河北名师田贺书工作室成员王小东到迁安送教送培纪实
刘梅香
2019年4月3日上午，河北省名师田贺书工作室成员、迁西县第三中学王小东老师到唐山迁安市为“国培（2018）”河北省中小学教师送教下乡项目迁安初中语文参训学员送教送培。
王老师首先为100名国培学员上了一节名著读前指导示范课——《骆驼祥子》，这节课构思新颖，不落俗套，环节间充满着内在的逻辑联系，环环相扣，让观课教师惊叹“妙哉！妙哉！”王老师注重对学生阅读兴趣的激发，温和的语音，灵动的引导，带领学生阅读非连续文本:观察封面猜想设计意图、为连环画情节排序并描述故事，出示祥子和虎妞的对话描写语段，学生交流对名著人物性格的初步认识，以此激发学生要想更全面了解人物性格，得去读原著，王老师一步步巧妙的引领，充分激起学生阅读名著的欲望。
除了巧妙激趣，王老师还注重导法，出示有关祥子的外貌描写语段，在学生谈出自己的阅读认知后，教师出示自己读此段时所做的批注，补充交流了教师的阅读感受。待学生阅读兴趣被充分激发起来后，王老师出示了阅读《骆驼祥子》的计划安排表和建议，进一步引领学生进入名著中汲取名著精华，并鼓励学生:“书中有精彩世界，读书会给你不一样的人生。”王老师这节课启智、激趣、导法，灵动的课堂中充满智慧，使听课者神清气爽。
上完示范课，王老师又为来自迁安城乡的百位国培学员进行了题为《让语文阅读教学更有意义》的讲座指导。王老师站位高远，让参训学员正确认识名著阅读的意义和目的:读书能终身受益，为了终身发展，为了下一代，为提高国民素质。教师要先于学生阅读名著，才能给学生最灵动有效的引导。
王老师指出:学生是在学阅读，教师的教要努力给学生带来可学的。学生经历从无到有、从遇到困难到解决困难，在此过程中，学生的思维得到了发展。语文的落脚点是发展思维、增加智慧。王老师结合九个课例阐述怎样的阅读教学才是有意义的，嘱咐参训教师一定“引导学生从关注文本内容到关注文本形式”。整场讲座让我们深深感受到王小东老师是一位勤读书、深实践、善思考的聪明优秀的教师！
