皮之不存，毛将焉附？
艺术家的才情、思想、审美、学识、功力，若离开技术支撑，那是难以想象的。
譬如文学，以遣词造句为根基，似音符，轻重快慢略有差异，出来的味道就绝然不同；表述方式、文章结构，既是思想，又是美学，更是技术；能否以简练的词句表述丰富的内涵，取得最佳艺术效果，全凭功力和学识。而这些，无一例外属于技术范畴。
于右任作品
同样，书法若在技法上有阙，书家之才情、学问、心性也就成了空中楼阁。窃以为，将技法与才情、学问等元素割裂开来，厚此薄彼，还要排出个一二三，那是力不从心者的自我安慰和麻痹。
鄠邑区已故画家李步渼先生书作
文如看山不喜平，书贵意到笔止。艺术讲究含蓄，亦少不了丰富。风格之形成始于取舍，前提在技法全面，其关捩则是恰当的分寸感。（2022.6.8）
近期作品极少，一则身心疲惫，状态不佳；二是意识到所作存在诸多问题，试图通过临帖予以校正。
带着问题临帖，关注点是集中的，收获自然显著。技进乎道，技法靠锤炼，由生渐熟，以致成为书写本能。本能即是感觉，是意识退却后的潜意识，系道之根基。否定苛意而为，即堵住了前行之路。清楚与做到是两个层面的问题，其间距离要靠工夫来接续。
今作四尺四开小品一幅，内容是韦应物的《滁州西涧》。较此前作品，特别留意直线之起伏与并列排布之变化，并对波磔形态有所关照。应该说，这些讲究多处于意识之下，需要足够的积累才可能升格为信手拈来。破而后立，立后又破，循环反复，螺旋式推进，此谓之书道正解矣。（2022.6.9）
今日临帖不在状态上。
午后，作苏轼《题刘景文》小品一幅，反复三次，亦不见佳。
曾以同等尺幅写过是诗，遂将其翻出来比较。两年时光，见识、审美、追求、功夫皆有所变化。对此，有人看得清晰，有人则反应迟钝。其实，书法犹如煲汤，不温不火，假以时日，弥久而醇。而我们孜孜以求，付出太多的热情和心思，很可能被他人眨巴一下眼睛就忽略掉。
进步始于理念和审美，没有敏锐的洞察力，眼睛睁得再大也是徒劳。
想安慰自己，又觉得这步子跨得有些慢，心生不安复惭愧。（2022.6.10）
这个周六有些特别，高一、高二年级正常上课，初三年级还在考试。校园空寂，又非熟睡那般轻松。
所幸是单周，课不必去上，字还要接着写。
继续临习《鲜于璜碑》，及至上午十一点半，颈椎略感不适。想写幅小品，又怕坏了兴致。突然就想起卡夫卡那篇《饥饿艺术家》，状态与时空常有牴牾，进而闹出些许遗憾。
下楼去食堂用餐，权当休息。转了一圈，却空腹而归。提笔写字，感觉倒不错。后得四尺四开小品一幅，内容是杜牧的《中秋》。忙罢，已经下午两点，学生开始返校上课了。（2022.6.11）
周末晚睡，已经到了次日凌晨，山东薛×、甘肃李××两位朋友几乎同时与我联系，欲收藏近期小品各一幅。二人一年之内收藏拙作均不下6幅，厚爱之情无以言表，唯有加倍努力以报知遇之恩。（2022.6.12）
课余，修改旧文两篇，涉及陆游和苏轼，我的情绪因此而沉重。欣慰之处在行文饱含深情，能从品质、性格、学识等角度来审视这些文人；而沉重缘于其命运之多舛。他们“虚负凌云万丈才”，却“一生襟抱未曾开。”能不使人唏嘘？
昨日，应朋友之约，翻出拙文《做个文人，是我最后的理想》。回顾这些年的磕磕绊绊，再面对先贤，总少不了一些感慨。文人风骨在于有良知有主见，他们立场坚定、不随波逐流，深情且倔强。于他人，于仕途，少了圆融，身上都是刺，伤人不利己，何谈左右逢源、平步青云？
酸腐文人难成事，非碌碌无为，是所得非所愿，所愿难成真。（2022.6.13）
丫头在写影评，请我予以辅导。
《一个人的课堂》让我想起一些往事，感慨之余，有意挖掘其中某些情节，指望对孩子的成长起到丁点教化作用。一番分析、引导，文章主旨基本确定，那就是空有一腔热情还不够，人只有强大了，选择权才能掌握在自己手里。而强大在于自觉，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”将电影情节与身边人事交融起来叙述，感想也就顺理成章。
午后，作字2幅，特意选择颜真卿、朱熹的《劝学》，用意也是显而易见的。（2022.6.14）
工具书不善，以致昨日所录朱熹《劝学》有误。晨起，临帖之后重书是作，未能如意。午后复为之，乃成。此外，书苏轼《饮湖上，初晴后雨》一纸，聊胜于无。（2022.6.15）
作者简介：郭名高