导读
母校进行访谈
林小英在母校进行访谈，讨论模式化教育和统一性教育的问题，强调教育应给孩子留空间，鼓励他们选择自己的道路。
在节目中，林小英用自己的同学作为例子，强调成功的定义有很多种，不应局限于考上大学。
林小英提到，高一到高三的学生生命力的萎缩非常明显，许多孩子在这个阶段失去想象力和生命力。
这是因为当前的教育过于模式化和单一化，将孩子们的个性和特长剥夺掉，让他们失去自己的方向和兴趣。
林小英举例说，曾经一个班上最会唱歌的同学，在学校不断地被教育压制着不唱歌，结果到了高三连哼都不哼一下了。
林小英指出，生命力的保持和想象力的培养在教育中至关重要，教育应为孩子提供更多的自由和探索空间。
但是现在很多学校都只注重分数和升学率，忽略了孩子们个性发展的需求，这让许多孩子无法找到自己的兴趣所在。
林小英认为教育不能被一味地商业化和功利化所左右，孩子们需要被真正关爱，而不是被当做教育培训机构的赚钱工具。
教育中的金融利益
林小英提到大学扩招背后的金融利益，揭示了教育体系中的商业化问题。
随着高中毕业生人数的不断增加，为了能够进入名牌大学，很多家长会选择为孩子报名各种培训班。
培训班和补习班等教育机构成为了大学扩招政策下的直接受益者，他们之间形成了利益共同体。
大学扩招政策下所产生的巨大市场需求，让很多人看到了商机，纷纷投身到教育培训行业中。
虽然通过对话无法解决教育困境，但引发了人们对于教育中金钱和利益问题的猜想。
许知远询问林小英对话后有什么感想时，她说：“我还是那句话，我们都只是搅屎棍而已。”
林小英表示教育困境是如此深重严峻，靠她们这些人也改变不了什么，但是通过这样的对话能够引发更多人的猜想和关注。
林小英认为现在教育体制存在很多问题，关键在于整个体制本身都已经被商业化所左右。
很多原本为了培养学生的教育机构也都沦为了赚钱工具，他们不再关心学生是否真正受益，只关心是否能赚到更多钱财。
而学生也成为了他们眼中的钞票，在他们眼里只有分数和成绩，没有一个完整的灵魂和人格。
商业化影响
林小英提到一个朋友在深圳开了一个非常特别的幼儿园，在幼儿园里老师们会引导孩子做出不同选择。
比如早餐可以选择米粉、馒头、包子等等，但是当老师提出选择时所有孩子都一哄而上地选择了包子。
这让老师非常吃惊，当问到原因时孩子们回答：“因为包子好看！”
这个幼儿园老师很快就意识到问题所在：这些孩子原本都是很有主见、勇于尝试的孩子。
但是由于父母之前交了一大笔定金并签下了几年协议，老师们只能面无奈地接受现实。
幼儿园老师感叹说：“教育本该是培养独立人格、独立猜想能力、独立判断能力的过程。”
但是现在很多父母都不愿意给孩子这样的空间，只希望孩子能够顺利考上名校进入优质班级。
这背后就是名校背书了未来金饭碗稳定工作、美好生活等美好期待所带来的商业利益诱惑。
名校之所以有吸引力是因为能够代表一种资源、一种机会，但是这也带来了商业化的倾向。
很多家长都希望通过名校为孩子铺平未来路上的石阶，能够让孩子少奋斗几年、少吃点苦。
但是这样做就忽略了孩子个性发展的需求，更忽略了那些非名校毕业生成功人士的存在。
改革方向
林小英认为教育体制的改革需要从根本上改变，减少商业化的影响，关注学生的心理健康和全面发展。
她提到一个朋友曾经在补习班打工，在那里接触到很多已经放弃治疗过失眠症和抑郁症的孩子。
补习班老板称赞这些孩子都是“好苗子”，因为他们天生智商高，懂事懂事情，比较听话好管。
林小英说：“但是我看到的是一群表面听话实际内心承受巨大压力并因此变得自闭消沉的孩子。”
她认为对于教育困境不能袖手旁观，应该多发声多探讨多倡导出改革方案。
林小英认为现在很多家长都忽略了孩子心理健康上可能出现的问题，只关心他们是否考上重点高中、名校等问题。
而实际上过度强调分数和升学率容易让孩子产生压力焦虑情绪，在最需要关怀呵护时却无人问津。