考点目标
1.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。
2.初步建立化学方程式的概念:能说明化学方程式提供的“质”和“量”的关系等信息，体会事物变化中量变与质变的关系。
3.能理解化学方程式书写的原则，并能判断化学方程式的正误。
4.初步学会配平简单的化学方程式，能正确书写常见的化学方程式。
5.通过应用化学方程式规范表示相关化学反应，初步学习用化学方程式表示化学反应的方法。
引入新课
煤饼燃烧后剩下的煤灰渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能将该反应表示出来吗？
观察碳燃烧的化学方程式以及该反应的微观示意图。
什么是化学反应方程式呢？
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应
可以用文字表示为：
化学方程式的读法
（1）宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。
（2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。
（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。
①表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。
②表示每36份质量的水分解能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。
③表示每2个水分子在通电的条件下能反应生成2个氢分子和1个氧分子。
化学方程式的书写原则必须以客观事实为基础。
因此我们化学方程式的书写原则也和新闻内容一样，也必须以客观事实为基础。
【思考】如何使化学方程式中左右两边原子个数相等呢？
小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数），使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式的配平。
【活动与探究】：配平的方法
注意：配平后，各化学式前的化学计量数比必须为最简整数比。
过氧化氢溶液中加入二氧化锰，会出现什么现象？
如何在化学方程式中体现生成物的状态？
当反应物没有气体参加，而生成物有气体时，在生成气体的化学式右边要注“↑”号。
溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。
写出水通电分解的化学方程式。
讨论归纳书写化学方程式的一般步骤。
书写化学方程式的步骤：
1. 写出反应物、生成物化学式及反应条件；
2. 配平化学方程式；
3. “—”改成“＝” ；
4. 标明生成物的状态符号将；
5. 查（反应前后原子总数是否相等）
将目前所学的反应的文字表达式，书写为化学方程式。
课堂训练
1.根据化学方程式能获得的信息是（ A ）
①该反应中的反应物和生成物；②化学反应的快慢；③反应发生所需要的条件；④参加反应的各粒子的相对数量；⑤反应前后质量守恒。
A.①③④⑤ B.①④⑤ C.② D.③④⑤
2.目前有关部门做出决定，司机酒后驾车会受到严惩。交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车。
其反应原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2X+2CO2↑+9H2O，反应中红色的CrO3转变为绿色的化合物X，则X的化学式为（ C ）
A.Cr2O3 B.CrSO3 C.Cr2(SO4)3 D.Cr2S3