教学成果｜『温州大学』2025级书法学专业本科班《篆书临摹》课程作品展

当笔尖轻触纸面，墨色随着手腕的转动缓缓晕开，纸笔之间的摩擦声清晰，是一种细腻而温润的摩挲。笔锋的提按转折间，墨线或粗或细、或刚或柔，在宣纸上留下深浅不一的痕迹。有时笔尖滞涩，墨色便凝练成沉稳的点画，我沉浸在这份独特的触感与声响中，忘记了最初的紧张，眼中只有眼前的白纸黑字，心中只有对每一笔线条的专注。不知不觉间，我已然沉醉于篆书的怀抱，感受到了这门古老艺术带来的宁静与力量。

为完成结课临摹作品，在陈师指引下，选定秦汉铭文为临摹对象，循着古碑帖脉络深耕。临摹中，我专注践行 “中锋行笔，力贯始终” 的要义，细究字形间架，体悟 “疏处走马，密处不透风” 的章法，在一遍遍打磨中褪去浮躁，让线条渐显圆浑温润的质感。

最终落笔的作品，不仅是技法的呈现，更让我读懂临摹的真谛 —— 不止复刻古帖形貌，更是与古人对话、传承文脉的过程。这段创作经历沉淀了技法与认知，未来我将带着这份收获，在篆书研习之路上稳步前行。

     在完成结课作业中，我有不少的思考和体会。在临摹研究中，我明白了经典碑帖的临摹并非简单复刻，而是要在理解其精神内核的基础上，融入个人对笔墨的体悟。在作品形式中，我尝试了染色，用高锰酸钾加水去染色，模仿古碑历经岁月的斑驳质感。这一过程并非单纯的形式修饰，而是希望通过工艺手法，让临摹作品更直观地呈现石鼓文的历史厚重感。感谢陈老师在课程中的专业指导及同学们在我完成结课作业中给予的帮助。

     临摹邓石如《八闼册》，是一次对清代篆书笔法革命的切身体验。我深刻体会到其“以隶作篆”的精髓：在保持篆书圆转体势中，巧妙运用提拔顿挫，于笔画起收与转折处“杀锋取势”，形成外圆内方、绵里裹铁的独特线质。这彻底打破了玉箸篆匀整板滞的旧范式，将金石铭刻的浑厚气骨，转化为纸上鲜活生动的笔墨节奏。临写时，手腕需同时驾驭篆之婉通与隶之劲折，极为挑战控笔能力。此次临摹让我真切感受到，邓石如的革新并非凭空创造，而是深入传统后的融会贯通与大胆升华，真正实现了从“摹古”到“写意”的关键跨越，为我理解篆书传统的生命力打开了全新视野。

     初入篆书课程，我一头雾水。陈老师耐心示范、细致讲解，常以幽默风格解析篆字由来，如“其”字的演变，还及时给予夸奖。课程中我临摹多种经典碑帖，最终选定《峄山碑》完成结课作业。临摹时，我深切体会到其规整端庄的风格精髓，需精准把控线条匀净与结构对称，每一次落笔都在打磨耐心与专注力。此次学习不仅让我习得篆书技法，更改变了对篆书的狭隘认知，在与《峄山碑》的笔墨对话中感受汉字文化魅力，坚定了深耕书法的决心。

篆书作为汉字源头，承载着千年文化底蕴。从甲骨文的质朴、金文的雄浑，到秦篆的规整统一，篆书完成了从实用符号到艺术形式的蜕变。李阳冰的小篆更是将线条之美推向极致，其《三坟记》笔画匀净、结构严谨，尽显“铁线篆”的精妙。

学习篆书，让我深刻体会到汉字的演变脉络。每一笔起收转折，都暗含古人对自然与社会的认知。这不仅是书法技巧的锤炼，更是一场与历史的对话。它教会我静心凝神，在笔墨流转中感受传统文化的博大精深，也让我对书法艺术的传承有了更深的责任感。

时光荏苒，四周的篆书临摹课程在陈老师的悉心引领下圆满结束。这段经历与我而言不仅是技法的磨砺，更是对书法艺术源头的深刻探索。

在课堂上，我们领略了篆书在不同历史时期的演变。陈老师不仅传授了笔法技巧，更是通过古文字学与书家故事，让冰冷的碑帖有了温度与生命。此次临摹李阳冰《拪先茔记碑》对我而言是一次挑战，让我对篆书线条有了全新的理解。虽然结课作品仍有很大不足，但这四周的学习让我完成了从机械书写到艺术感知的蜕变。我明白了书法不仅是技巧的展现，更是心境的外化。这将成为我书法学习生涯中新的开始，并将伴随我在艺术道路上不断前行。

这段时间对篆书的学习使我对篆书的风格演变和艺术特点有了系统的认识。陈建胜老师因材施教，逐个指出我们在用笔、结构、章法上的问题，让我明白临摹不仅是“照着写”，更要理解其内在规律。结课作业在老师建议下选择《唐英勃兴颂》，让我走出舒适区，尝试新的风格。通过这段学习，我认识到自己在篆书道路上才刚刚起步，今后要坚持临摹，多思考、多比较，不断提升书写水平。

     篆书临摹四周课结束了。最深的体会是，自己仍在书法路上蹒跚学步，而建胜老师已能在传统与创新间游刃有余。第一周从邓石如的酣畅到《峄山碑》的严谨，再到《开母石阙铭》的震撼——斑驳的石痕让我明白：美不止一种形态，金石文字的震撼来自岁月在石头上留下的真实痕迹。临写时最大的挑战是克制。克制“美化”的冲动，克制“修正”的惯性。笔锋如刀，努力还原凿刻质感。后来尝试创临结合，虽不够好，却对原碑理解更深了。开课前以为篆书要“好看对称”，现在懂了——真正的“好看”里藏着时间的印记。那些残缺不是缺陷，而是历史真实的痕迹。感谢建胜老师的指导，他总在我浮躁时点醒我：临摹不只是手上功夫，更是眼力和心性的修炼。路还长，但这三周迈出的第一步，会一直伴随着我。

四周篆书课程已结束，感谢陈老师的专业讲解与细致示范，带我走进篆书世界。学习期间，我临摹了邓石如、《泰山刻石》、《石鼓文》等经典碑帖，提升了书写技能，体会到篆书的文化底蕴。结课作业我选择中山篆圆壶相关创作，中山篆的修长的字体，刚柔并济的线条让我着迷。创作中陈老师的指导让作品不断完善。此次学习培养了我的耐心与专注力，收获颇丰。下学期我将继续跟随陈老师深入学习篆书，拓展书法学习范围，传承中华优秀传统文化。

     跟着陈建胜老师学篆书的这段时间，我收获满满。原本觉得篆书晦涩难辨，经老师耐心拆解笔画、讲解字形源流，才发现其中妙趣。从《邓石如白氏草堂记》到《三坟记》，每一笔横平竖直都藏着规矩，藏头护尾的笔法磨练了我的耐心。作为重庆来的书法生，篆书的古朴厚重与家乡的烟火气形成奇妙呼应，也让我对书法的源流有了更深理解。这段学习不仅提升了我的专业功底，更教会我沉心静气做事。未来我会继续深耕，在笔墨间感受传统文化的魅力。

秦诏版铭文首先以它的“不完美”击碎了我对篆书的刻板想象。这些匆匆刻就于诏版上的文字，却有着一种粗粝的生命力。刀锋在金属表面滑过时的急迫与随意，造就了那些看似歪斜实则充满动态平衡的结构。临摹时，我不得不放弃对“工稳”的执着，转而追寻那看似漫不经心却暗合天机的韵律。那些长短不一的线条，那些大小错落的字距，不再是技术上的缺陷，而成为了情感流动的轨迹。

     在老师的示范下，我开始意识到要感受线条在书写过程中的书写感，而不是一味地根据自己的书写惯性去追求速度的拉线条，这样写出来的字只会僵硬死板没有变化，且无法展示出古人的韵味。我开始学会放慢速度，去感受线条的书写过程而不是只会拉紧线条。

     时光荏苒，为期四周的篆书临摹课程已圆满落幕。在陈建胜老师的悉心指导下，我从对篆书的一知半解，到能够独立完成八尺对开拼接的长卷临摹作品，不仅精进了篆书技法，更深入体悟到传统书法艺术的深厚底蕴。这段学习经历如一场逐光之旅，让我在笔墨流转间，读懂了篆书的古朴之美与传承之重。

跟随陈老师学习篆书，我受益匪浅。课程从邓石如大字篆书入手，当临习李阳冰的铁线篆时，我深陷铁线篆的独特魅力之中。

我对谦卦铭一见钟情，正因它是铁线篆典范，字形奇特风趣，线条细劲如铁丝却婉转含韵。临摹时，我凝神贯注以中锋行笔，反复揣摩间架结构，于一笔一画中体悟古篆法度与神韵。课程不仅提升了我的篆书技艺，更让我领略到中华文字的深厚的底蕴与其独特的魅力。

     这四个周的篆书课程让我印象最深刻的就是老师说强调的要研究性的学习，这些在课堂上也有很深的体现，在每讲到一个贴时老师总是会给我们科普很多相关的知识，比如：字的来源，作品背后所蕴含的文化，我觉得这些对于我们来说是很重要的。有利于我们破除“机械临摹”误区，从被动练字变主动探究，使得技法和认知双提升其二是深挖碑帖背后文化、法度、演变，建立系统知识体系，不零散碎片化其三就是培养思辨与考证能力，能辨碑帖真伪、析风格异同，提升专业素养最后就是 衔接学术与创作，为后续书法研究、创新创作打下独立思考基础。

     在准备结课作业的过程之中，我了解到新莽嘉量的创作背景是在王莽新朝时期，新朝位于东汉和西汉之间，在东汉蔡伦改进了造纸术，但是当时造纸术并没有普及，更多的还是用简牍这种低廉的材料进行书写。简牍是官方行政，法律的书写载体，所以在临摹新莽嘉量的时候我选择了简牍作为创作的形式。原来我在创作的时候可能不会考虑这么多因素，但是在陈老师教导我们要进行研究性学习之后，使我明白作品的形式应从古典中寻找痕迹。

     初临《碧落碑》，便被这份唐篆名碑的独特韵味深深吸引。它不同于李斯小篆的匀净规整，也异于李阳冰铁线篆的瘦劲挺拔，而是以婉曲流动的线条、奇崛古拙的结体，尽显唐代篆书的独特风骨，让我对篆书的认知跳出了“对称匀整”的固有框架。《碧落碑》的线条是其灵魂所在，看似圆转流畅，实则骨力内蕴。初学时，我总因贪求线条的干净细挺，下笔过于轻滑，写出的笔画软塌无力，全无碑帖中“绵里裹铁”的质感。后来在陈老师指点下才悟得，临习此碑需中锋行笔稳而不僵，提按转折藏而不露——起笔藏锋蓄力，行笔时缓慢，收笔处回锋沉稳，哪怕是看似柔和的弧线，也要暗含筋骨，方能写出那份古雅厚重的气韵。临习《碧落碑》的过程，更像是一场与盛唐篆风的对话。

     四周的篆书课程时间不长，我却收获满满。陈老师的悉心指导，不仅帮我纠正了书写习气，更让我认清大学书法学习和艺考训练的本质区别。艺考学习侧重技巧速成，大学书法学习侧重文化底蕴积淀和书法艺术感悟。我作为书法专业的学生，只有打破固有思维模式，沉心静气深耕经典碑帖，才能在书法道路上走得更稳更远。未来的学习生活里，我会带着这次篆书课程的收获继续前行，我会坚持深耕书法经典，主动褪去浮躁心态，脚踏实地打磨专业能力，在书法艺术的道路上不断探索，持续精进。