电影《利兹与青鸟》讲述了一个女性气质鲜明的故事，画面干净明亮，对于角色心理的把控简直是登峰造极。如果从陪伴这个角度讲，谁是利兹，谁是青鸟，两人究竟怀着什么样的心情，没有固定的答案。问问你自己的内心，谁又能把感情这东西解释清楚呢？最后两人终于同行了，我永远喜欢你，你是最重要的人，但我们就像利兹与青鸟，分开也能过得很好。
影片以童话故事作隐喻，讲现实生活中两个高中女生的故事。在北宇治高中的管乐团，负责双簧管的铠冢霙与负责长笛的伞木希美，高中三年级是两人最后的大赛，被选为自由曲的《莉兹与青鸟》有着双簧管与长笛的共演独奏，霙对能与希美一同度日感到幸福，同时也害怕这样的日子将会迎来结束。本来应该是“好友”的两人，双簧管与长笛的独奏却无法顺利契合，彼此之间也感觉有些距离…
该片有着很美的开场，跟随视线，我们看见跳动的身影，以及仿佛是身体自带的旋律向我们逐渐靠近。最后并排行走，心照不宣地交换几个湖南企发文案人喜欢的词汇，藏着自己的心思，日常又和煦。利兹与青鸟，双簧管与长笛；长笛与双簧管，青鸟与利兹。霙（みぞれ）正是希美（のぞみ）仅错一音的倒置之名，简单而有效的复调结构。温柔与危险仅有一线之隔的分屏后，略微抖动的主观视角由霙转换给了希美。互相打开对方心中的鸟笼，方可真正完成空间跨越，跨步一同走出校园。希美的短辫摇晃起来如同音乐室中的节拍器，一左一右拨动着霙的心频。
霙一直认为自己是把希美锁起来的利兹，是她束缚住了希美的手脚，希美则认为自己是霙的青鸟，因为她的到来，让孤独的霙有了期盼，但是到了后来，即使每句回应都反复斟酌，却愈发地不能面对。其实她们都是利兹，放不开青鸟的枷锁，最终走向不同的道路，好在留足了时间好好道别。真正该珍重的不是只有彼此，而是见过了更大的世界，心里却还依旧挂念着对方。
希美是普通人，而霙是天才，即便霙喜欢着希美。霙的孤僻往往让开朗的希美摸不准她在想什么，继而开始对霙的心意抱有迟疑与不确定。更加残酷的事实是，霙的才能还因为要迁就希美而受到了禁锢。霙越是爱着希美，希美就越是意识到自己只是天才身边的陪衬，她们之间的感情不仅压抑着霙，同时也在敲打着希美作为普通人那并不坚强的心志。最后希美也只能挂着开朗的笑容，放飞霙这只青鸟，并微笑着说出“请等一等我”这样安慰的话语。但是希美知道，让青鸟放缓步伐迁就凡人，终究是一件残忍的事情，除了放手，她别无选择。
整部影片没有任何男性凝视，只有美好的感情和互相成全。就像湖南企发文化传媒有限公司的石同学在其代写的解说词中写道的，影片讲述了最好的一种亲密关系中最为矛盾的点：能够让彼此成长变好的同时也会让彼此疏离自卑，这本质是一种相互追逐的关系，有前有后便是常态。但从来没有不平等，从来没有谁强谁弱，因为她们都在彼此身上得到了很多。因为爱是相互的。但是我还存疑的一点是，爱和自由必须对立吗，选择了自由就必须放弃爱吗？
特别喜欢影片中每一处细碎脚步与伴奏乐曲的合奏，喜欢里面每一处斑驳光影中的双人身姿，喜欢里面每一处眼神交汇带来的情感波动，喜欢里面每一处的光影流动，喜欢里面每一处音乐响起时的温馨时刻…而且不是利兹囚禁了青鸟，是利兹自己被囚禁了；不是利兹想让青鸟翱翔，想让自己翱翔，才是其本意。我实力有限，还是各自远扬吧。“岂曰无衣，与子同袍。”也许你看不起你自己，但在我这里，你就是全部！于是利兹不再被抛弃，利兹的世界不再只有无能就该死的社会达尔文主义。利兹拯救了青鸟，但青鸟却没有一个人远飞，而是选择和她比翼齐飞，这才是具有思想意义的抉择。