好久不见！没更新的这几天在期末考。当然也不完全是，其实是在玩手机、发呆、发疯和复习之间来回切换。
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现在处于一个什么状态呢？
期末考试一共要考五科，从5号到今天我连续考了4科，按理说已经战斗已经完成大半了，但是我感觉好乏力啊，考试真的太消耗精力了，刚考完的马新观又全是主观题，感觉脑细胞都消耗殆尽了，现在坐在宿舍啥也不想干，活力全无。最气人的是，偏偏剩下的最后一科要在一个星期之后考。你说考就考吧，最烦搞持久战，这意味着我还不能解放，要在挣扎地垂坠感之中度过这煎熬的一周。出于本能，我还是给自己安排了出去玩儿，反正也复习不进去。
复习太痛苦了，复习的时候玩手机也很痛苦，没啥区别。于是我常常在无意识间就选择了后者。效率这个东西吧，就是很有随机性。我感觉我只有在有心气儿的时候才复习的进去，但我又控制不了自己的精神状态。估计还是被逼的不够紧。
众所周知，考试有强大的助推作用。
首先，考试可以激发出极其强大的生产力。在考试前一晚上，我可以花整整3个小时看1页书，但在进考场前2小时，我可以仅用半小时梳理出四页知识点，哈哈。
除此之外，考试周能刺激消费。连续考试的这几天，一心烦我们就出去吃饭，吃了好几顿价值不菲的美餐，结果有一天去吃转转小火锅竟然要等94桌，气得我转身走进旁边的衣服店花光了这个月将近一半的生活费。
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到底是谁发明了考试呢？我不知道。大概这世界上有太多人了，免不了为了争夺些什么而一决高下吧。分数不决定一切，可有的时候，分数实实在在与命运捆绑。
只是，一旦一件事物变成应试，就失去了最初鼓励大家参与的初心，沦为制度化的无情程序。考试，它只在意结局，因而也逼迫着你，使那些纷繁的过程淡漠，头破血流，只为最后那个耀眼的数字。当目标变成一个冰冷的数字，人又何异于机器。渐渐地，我们都深陷于考试的评价体系中，也深深相信，那个由分数勾勒的，才是真正的自己。
这会带来怎样的后果呢？
·我不再喜欢那些我考不好的科目，比如高中生物，我因为兴趣选择了它，但在一次次的考试中逐渐绝望，面对生物题就身心煎熬，选生物成了我高中最后悔的事。
·那些非考试科目的课堂变成了自习。高一时我在理科班，上文科课的时候教室里几乎没人抬头，真的好压抑，但最终，我也成为了这样的人。
·当拥有选课的权力时，多少人会为了考试拿高分选择有把握的科目，而非真正感兴趣的？
前两周网球课期末考试。老师站在网前发十个球，我们站在底线要用标准的姿势把球打到对侧的界内，只要打过4个就有90分。这样一来大家的分数就很密集，基本都在92-98之间，轮到我的时候，我本来还挺有信心的，也没啥压力。可没想到，前几个打得还算稳当，但后面一连好几个都没打过网。估计是状态不好吧，我也说不上来。最后老师叹了一口气，停顿了一下，说：“91”。他脸上是那种无奈夹杂着无语的神情，真的深深刺痛了我。我感觉被沮丧笼罩。
坐在球场边的看台上，我很努力地调理自己：没关系呀，差不多就得了，一个破分儿而已，有什么可在意的！再说我选网球只是想多一个娱乐方式而已。但是沮丧的情绪就是挥之不去，回想起这学期上课学动作，和练习对打的种种场面，每一次进步地喜悦和掌控感，好像一下子都黯淡了下来。虽然过了没多久我就好了，但那种失落的感觉我至今难以忘却。凭什么呢？我平时打得很好的，只是这次发挥不稳定，怎么就成了我的期末成绩呢！我还看到班上有几个同学只打过去两三个，老师说下周补考的时候，他们脸上也流露出失落和无力。
后来，老师说所有人下一周都可以重新考，但是只有一个原则——重考的同学已第二次的成绩为准。他说“你只要练了，就肯定会有提升，而不是上我这儿撞大运买彩票。”我觉得这话说的还算通情达理，心里好受多了。
第二周我10个球全打过去了，老师给了我98分，嗯，满意了。我还是很喜欢网球的！
OK，接下来，我决定对自己好一点，明天睡到自然醒，然后抛开一切烦恼出去吃海底捞！
END