山雨欲来风满楼——教育巨变的前奏。

2025年《中国青年发展报告》披露的数据表明，17岁以下青少年中24.6%受抑郁困扰，高中生抑郁检出率高达40%。调查显示我国中学生厌学率已高达30%，休学现象普遍。在美国，近40%的高中生报告持续感到悲伤或绝望，18%经历过严重抑郁。联合国数据显示，全球约20%的10-19岁青少年存在心理健康问题。

图片：李志龙

人类一路走来经历了各种变迁，特别是后疫情时代在多个领域都发生巨大的变化。小到一个国家的经济结构，社会结构，大到国际地缘政治都进一步分化。而教育，看似没有价值和经济产出，却延续了几百年的架构即班级制、学龄制。更显示着教育对一个国家的深层影响，牵动着一个社会的神经。

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早期的学徒制缘于教育资源的稀缺，知识传播途径的单一，只能边做边学，一边生活一边学习。直到工业社会极大改变了这种状况，同时社会需要大量的技术工人，管理人才。在西方社会诞生了现代教育形态——学校。人们获取知识的主要途径是学校教育，从此学徒制被淘汰，生产生活正式与学习分开。

人类走到今天，知识的获取途径极为丰富，一台手机遍知天下，方便快捷。学校再也不是理想中的知识天堂，学校再也不是柴米油盐的避风港，学生对学校的向往大不如前。回校上课成为不想却不得不做的非优先事项。加上学校传授的知识滞后于新知识的产生，与社会生活的进一步脱节，纸笔考核的繁重负担，物质丰盛弱化生存动力，存在价值的虚无感衍生从出的精神迷茫，多种因素催生了厌学情绪。于是频繁请假在家学习，学期休学的学生越来越多。

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学生当中的大部人犹如参加一场没有终点的马拉松，所谓的成功者只是没有倒下的一批人，而非真正的人才。等到他们高校毕业后，进入社会才发现他们要走进的是一片陌生的荒野，一切都由零开始，生活才刚刚起步。在经历几年的社会打磨之后，他们会把年轻时学到的学校知识遗忘。日复一日，在一天筋疲力尽的工作之后，慕然发现不知如何生活，只有躺在床上、沙发上，足不出门打发本就不多的休息时光。

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已经有一批具有远见的教育家提出改变种这种现状的做法，提倡学习与生活结合的“后现代化”学徒制，即不强制学生集中到学校上课，让他们在他们待的地方和家人一起生活，一起学习。做他们力所能及的事，哪怕时扫洗、烹饪、干农活，到父母经营场所帮忙。在特定事件的时候回学校做研究，考核。这意味着一场巨变的发生——学校解体。

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这看来是无法想象和无法接受的！但类似的事件在历史上已经多次发生，新事物必将带来阵痛，然后归于平静，从无法接受变得理所当然。