微精选

本周共收集48首作品，参与人数不足三分之一。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。写作不是一蹴而就，而是靠日积月累不断读写。“一周一童谣”群里的狄甫宁、刘明康、王芳等老师，他们不仅每周坚持至少写一首童谣，还与他人诚挚交流互动，不少作者因此受益匪浅。当然，写作仅仅是我们生活中的一部分，如若无暇分身，也不必刻意为写而写，有时候跟着感觉走或许更好。

本周评比采取评分制。评委老师来自全国各地，都是资深儿童文学写作者。本周自由创作，百花齐放，虽然在评分过程中标准不一，但是金子总会发光，好作品总会让人眼前一亮。个别作者在求索创新中，摒弃了童谣浅显易懂、朗朗上口等方面的特点，以致个别评委给了0分……所有作品盲评打分，编辑部汇总发布。

1.丰收图

罗定坤

秋风唤出秋姑姑，

开开心心玩魔术。

她让玉米揣金棒，

她让秧苗变稻谷，

她让石榴张嘴笑，

她让葡萄变宝珠……

玩呀玩，变呀变，

变出一幅丰收图。

2.猜猜看（动物）

狄甫宁

样子丑，咕咕叫，

身上长了好多包。

胖乎乎，跳不高，

白色浆液能入药。

捉虫比赛胜青蛙，

保护庄稼立功劳。

3.秋风凉

张实国

中伏已过刮秋风，

黄瓜顶花秋意浓。

窗外树枝摇又晃，

扇子不动已停工。

白天夜间温差大，

硕果飘香枣儿红。

4.童子童谣有新家

雨文

童子童谣有新家，

乐得小孩笑哈哈。

你一言来我一句，

童谣吟唱开新花。

童子年年有长进，

童心岁岁迎朝霞。

5.长寿花

吕桂芹

脸红红，笑盈盈。

仰着头，数星星。

一簇一簇真好看，

就像孩子的眼睛。

长寿花，不会老。

有童心，就年轻。

6.仙人掌

徐振艳

形状像手掌，

穿着刺衣裳。

沙漠里面住，

抗旱能力强。

7.建大厦

苟世阳

你搬石，我搬沙，

你搬砖，我搬瓦。

不怕太阳晒，

不怕汗珠洒。

大家齐动手，

桐梓童谣建大厦。

等到大厦落成时，

四海童谣共一家。

8.朝天椒

宋忠侠

坝坝上，阳光照，

火红一片朝天椒。

尖尖头，向上翘，

好像小兵志气高。

妈妈说，这是宝，

炒菜调味离不了。

我一听，眼睛笑，

悄悄摘个尝味道。

哎呀呀，辣得跳，

眼泪鼻涕往外冒。

妈妈笑，爸爸笑，

“小馋猫，别急躁。”

1.赛跑

穆世琴

雷公电母赛跑，

冠军都想拿到。

金光闪闪奖牌，

总是电母得到。

雷公气得跺脚，

泪水哗哗直掉。

2.狗和钩

周明龙

我说狗，

你说钩。

狗是狗，

钩是钩。

不要把狗念成钩，

不要把钩念成狗。

养狗狗，防小偷，

拉钩钩，交朋友。

3.秋天

汪志新

秋风姐姐玩什么？

呼呼吹来气温变。

定是拿着魔法棒，

摇得田野色彩乱。

4.月亮神话屋

赵素杰

月亮神话屋，

里面住玉兔。

玉兔不吃草，

故事填满肚。

5.手表

陈瑜

小小手表是个宝，

戴在腕上方便瞧。

一寸光阴一寸金，

提醒主人惜分秒。

6.滑草

陈宝春

草儿绿，草儿美，

像给山坡铺满被；

伸出双臂闭上眼，

变成蝴蝶展翅飞。

呼呼风，追身后，

云朵拍手喊加油；

太阳坐在山头笑，

不想回家没看够。

7.桐梓童谣馆

清心

桐梓有个童谣馆，

里面童谣真真多。

小朋友们快来瞧，

一起读呀真快活。

童谣馆呀像宝库，

智慧光芒不落幕。

大家都来把它爱，

美好童年乐多多。

8.白玉兰

穆世琴

玉兰花，白又美，

朵朵花儿举酒杯。

春雨如酒斟满杯，

和我爷爷干一杯。

9.蜻蜓

邵兴成

蜻蜓就像直升机，

翅膀晶亮好神奇。

捕捉飞虫堪快手，

斑斓五彩叫人迷。

1.快乐的小蜻蜓

刘玉香

小蜻蜓，小蜻蜓，

扇扇翅膀去旅行，

能倒飞，会悬停，

越溪流，过草丛，

看了一路好风景，

吃掉蚊子小害虫。

小蜻蜓，小蜻蜓，

你是快乐飞行家，

更是除害小英雄！

2.开学可真好

赵春荣

小鸟喳喳叫，

迎我进学校。

见到好朋友，

彼此握手笑。

见到班老师，

行礼问声好。

暑假已过去，

开学可真好。

不少作者结合当下描写秋风、桐梓童谣馆等，很具时令性，其中个别作品问题较为突出，如《贺桐梓童子童谣馆成》，单看题目，略显生硬，毫无儿童文学色彩。还有在写“童谣馆”时，部分作者刻意拔高，诸如“为国为民少年豪”“国强民富人人夸”之类的句子，有失童真童趣童心。

《赛跑》中“雷公气得直跺脚”，雷公因没拿到冠军而直跺脚，心胸未免狭窄不能给人以美感；《仙人掌》写得形象，只是末尾“抗旱能力强”不够优美，有点概念化；《猜猜看》描写生动，娓娓道来，从外貌到医药、贡献，过渡自然，癞蛤蟆虽其貌不扬，但一点都不赖；《童子童谣有新家》结合当下，描写自然，富有诗意；《朝天椒》得分虽高，但笔者认为内容冗长，小孩子不一定喜欢长篇大论；《秋天》末尾“摇得田野色彩乱”，一个“乱”字可谓败笔，毫无美感，另外一二句写气温，三四句写色彩，过渡也不自然；《手表》表现主题有点老套，趣味性不够浓厚；《开学可真好》中多数句子似曾相识，不够新奇……

童谣毕竟内容简短，难以尽善尽美，每个人的读后感不尽相同，可谓“横看成岭侧成峰”。不过，童谣始终是儿童文学，读者主要是儿童，这就要求写作者始终要站在儿童的角度观察事物、思考问题、描绘美好。总之，只要我们不忘童心，笔耕不辍，定能写出富有浅、短、趣、美、新、奇的童谣，更能在文学的道路上走得更远。