思维决定行为,行为决定成败。在全球化新形势与人工智能时代来临冲击下,企业家们正面临前所未有的机遇与挑战。没有任何一个时代,比现在更需要企业家知时识势,因时用势,持续进化。

普林斯顿大学金融学博士、长江商学院金融学教授、高层管理教育项目副院长、长江后E学堂学术主任周春生教授指出,新经济时代,企业竞争的逻辑已发生根本性变化,竞争对手不再局限于同行业,而更多来自跨界领域。企业家必须不断迭代认知,开拓思维,才能有效应对“内卷”现象、经济转型及跨界竞争所带来的全新挑战,进而将其转化为推动企业发展的全新机遇,为企业的持续成长注入强劲动力。

聚焦新时代背景下企业家的终身学习需求,2024年,长江EE特别推出了“长江后E学堂”。长江商学院高层管理教育助理主任刘卫宇老师介绍,该项目旨在以更前沿、更聚焦、更实践的学习内容,以更加立体多维的创新课程设计,丰富多彩的课外活动,切实帮助企业家在产业转型升级和跨越式发展的关键机遇期,与时俱进,迭代认知,拓展思维,以更开阔的视野、更前瞻的思想、更精准的判断,持续为企业发展赋能。

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周春生

普林斯顿大学金融学博士
长江商学院金融学教授
高层管理教育项目副院长

EMBA项目学术主任

长江商学院教育发展基金会理事长

长江后E学堂学术主任

终身学习,构建个人超级思维模型

百年未有之大变局下,终身学习已成为企业家不可回避的时代命题。

周春生教授着重指出,随着新技术的不断迭代和广泛使用,新产品与新商业模式层出不穷。新时代浪潮中的企业家,必须勇于直面这些变化所带来的挑战,通过终身学习,不断突破自身认知和知识结构的局限性,始终保持与时代同频,才能持续做出正确判断,精准抓住产业转型升级跨越式发展的绝佳机遇。

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构建超级思维模型,既是企业家终身学习的重要方向,亦是长江后E学堂课程设置的核心目标。

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刘卫宇

长江商学院高层管理教育

助理主任

刘卫宇老师看来,在快速迭代的时代,企业家除了学习课堂知识外,更重要的提升自我的系统思考的能力,逐步构建属于自己的超级思维模型。只有不断提升自身的认知能力,才能不断地做出正确的判断;有了不断正确的判断,才能不断地制定正确的决策;有了正确的决策,才会有正确的结果。长江后E学堂的整个学习过程,都是围绕这一目标而精心设计的。

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一方面,长江商学院的“宝藏”教授团队及其所带来的最新见解与研究成果,是同学们构建超级思维模型的重要推动力

长江商学院拥有一批享誉全球学界的全职教授。长江商学院在教授引入方面始终紧扣时代脉搏,不仅注重引入战略、营销等传统教学模块的优秀教授,而且十分注重在新经济方面引入更有研究建树的人才,为同学们提供最丰富、最前沿、最新的知识体系。长江商学院的教授大多曾执教于全球排名前 15 位的商学院,并取得终身教职的殊荣,屡获学术大奖累计超过 110 项。

“以长江商学院科技与运营教授、数字化转型研究中心主任、马里兰大学博士孙天澍为例,他的研究方向是科技与商业的交叉融合,在加入长江商学院之前,已获美国南加州大学商学院和计算机系的双料终身教授。他重点聚焦中国企业的业务数字化转型,全球数字化出海和人工智能大模型的产业落地,不仅在权威刊物发表了多篇重要论文,还与顶级企业合作,完成了多项具有实践性的研究工作。”周春生教授说。

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更为难得的是,在长江商学院,教授和学生打成一片是“日常场景”。这种接地气的氛围,使得同学们有机会与教授深度交流,近距离学习他们优秀的思考能力,从而不断优化自己的思维模型。

另一方面,向长江商学院的校友和同学们学习,也是打造个人超级思维模型的重要途径。

在长江商学院工作已经二十多年的刘卫宇老师看来,每个企业家都是带着各行各业的经验汇聚到长江,这是一个非常宝贵的企业家学习成长的社群。项目组也把帮助长江后E学堂的同学们融入到长江商学院校友社群作为最重要的工作之一。通过经验的共享、资源的共享、智慧的共享,同学们不仅能够拓宽视野,还能不断丰富自己的思维模型,实现思想力与认知力的跨越式成长。站在众人的肩膀上,更容易把事情干成。

创新课程体系,令生命睿智而灵动

创新是每个机构都面临的课题,商学院在教授企业家创新的同时,自身也需要创新。

周春生教授表示,长江后E学堂就是商学院体系课程的有力补充。在这里,大家不再学习基础的管理学理论知识,而是通过更丰富多彩的课程内容和学习方式,探索世界与商业变革中的趋势,传统巨变下的底层逻辑,帮助企业家增进对世界的理解、对自我的认知、对能力的突破和对变化的掌控。持续成长,不断进化,令生命睿智而灵动。

刘卫宇老师进一步介绍了长江后E学堂的教学方法,包括课堂学习、行动学习、私董会和在线教室等。

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  • 课堂学习是最重要的一部分。长江商学院特别重视对教授原创研究的考核,不断推动教授们持续输出紧扣时代脉搏的原创思想、原创理论和原创判断。在长江后E学堂的课程体系设置中,将宏观经济、商业知识、科技前沿、管理理论、人文国学、国际政治和历史等多学科知识形成模块化框架,结合教授的最新案例研究和优秀企业家的分享,给同学们一个崭新的学习体验。

  • 行动学习环节,长江后E学堂持续带领企业家走进头部校友企业,现场学习先进经验,交流发展思考,为企业未来发展探寻经验。首期班第二模块,学员们就在教授的带领下实地参访TCL华星光电,并和企业高管进行交流。在即将到来的班级杭州活动中,也安排了参访阿里巴巴和无忧传媒,在走进优秀企业的现场跟企业创始人和核心高管的交流互动,一定会碰撞出思想的火花和智慧的光芒。

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  • 私董会是长江后E学堂的特色教学方式之一,项目组为班级专门配备了专业的私董会教练。私董会的价值不仅仅在于它能够提供一个企业家们相互学习和交流的平台,更重要的是,它能够帮助企业家们提升自己的领导力,解决企业的实际问题,让企业家能够真正看到自己的盲区,精准发现自己的薄弱点。从而突破自我的局限性,带着问题来,带着解决方案走。从而进一步提升制定正确决策方案的概率。

  • 线上教室通常会设在两个课程模块之间,是对课堂学习的一个重要补充。在后E首期班的科技模块中,项目组就邀请了相关专家以《全球科技前沿趋势——AI时代的商业机会》为题,在线上为同学们深度剖析了AI时代所带来的丰富商业机会与战略考量。除此以外也会聚焦突发热点,快速反应为同学们提供及时专业的解读与分析。在美联储4年来首次宣布降息之后,长江后E学堂迅速邀请了资深宏观经济领域专家校友,分享了《美国降息周期下的宏观经济和资产配置》,为同学们拆解美国降息的底层逻辑,梳理这一举措对全球经济和中国经济、中国资产价格的影响。

打造企业家个人的竞争力链条

当跨领域竞争成为新时代企业家必须直面的重要挑战,对知识的获取也不再局限于传统课堂,而是更加强调人与人之间的深度链接。帮助学员打造竞争力链条,是长江后E课堂的创新性学习模式,在赋能企业家个人和企业发展方面正展现出强大优势。

周春生教授指出,长江EE部门始终坚持践行对教学方法的创新迭代,在强调 “前瞻视角”和“问题导向”的同时,还特别重视“共创&跨界”和“社群生态”。以“共创 & 跨界”为例,该教学方法强调的是“去中心化的学习范式,相互启迪、集体智慧。”

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刘卫宇老师介绍到,未来的竞争将不再是个体之间的竞争,而是链条对链条的竞争。企业家链接资源和智慧的能力,将成为企业未来发展的核心竞争力。长江后E学堂帮助学员打造竞争力链条的模式,高度重视创新型的企业家社交,坚信未来的创新将更多源自跨界融合。因此,我们鼓励同学们与来自不同行业的校友进行深度交流,勇于突破自身行业的局限,积极探索其他行业的动态与发展,激励同学们积极投入社交互动,相互分享行业经验和管理洞见。在这种快速交流中,同学们能够了解他人的布局策略、擅长领域,并学习他们的先进经验,从而逐步构建起属于自己的专属智库和资源库,打造自己的竞争力链条。

刘卫宇老师总结,快速迭代的新时代下,持续进化已成为企业家的必选项。正因如此,在商学院所构建的完整商业知识体系和框架之上,企业家仍需终身学习,构建个人超级思维模型,与更多优秀的伙伴链接,打造自己的竞争力链条。长江后E学堂正是为此而生,它致力于帮助企业家塑造理解世界的多维角度,提升持续突破思维与能力边界的强度,探索自我激发个体价值,前瞻未来趋势,并在变化中自由掌握主动权。深度赋能,盈润人生。

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