写在前面
工作室的“质疑活动”已经开展了六个月
有些孩子一直坚持参加这项活动
他们怎样看待这项活动？
他们有什么成长？
还是请他们自己说吧！
给田贺书老师的一封信
尊敬的田老师：
您好！我是一名普普通通的学生，也是您忠实的读者。我直在关注您工作室的公众号，认真地阅读学习您发的每一篇文章，我感觉受益匪浅。
还记得老师第一次让我们提出问题时的情景，我们一个个“大眼儿瞪小眼儿”不知道该写些什么——提问，好像是一件很深奥的事情。一番抓耳挠腮之后，只能乱写一通，不是从练习册上抄两个，就是把老师上课问我们的问题写上了事。老师将那些问题读给我们听，我们很多同学都羞愧地低下了头。老师告诉我们，学贵有疑，疑贵有思，只有真正动脑筋才能对文章有更深刻、更透彻的理解。为降低难度，老师让我们在预习课文时多问几个“为什么”，还有“文章写了什么？”“怎么写的？”“为什么这样写而不那样写？”“哪个句子美？”“学到了什么方法？”“如果让我写，我会怎么写？”等。老师还告诉我们，好的问题、有价值的问题会有河北省名师、教育专家田老师和他团队的老师亲自为我们解答，还会在名师工作室的公众号上发表，全国的老师、学生都可以看到。当时，我们班里沸腾了，好几个同学追着问：“是真的吗？真的吗？”当时，我暗下决心，一定认真思考，多提出些有意义的问题，我期待着在公众号上看到自己的名字。
现在，我慢慢地学会了思考，也愿意多问几个“为什么”。可以说现在的我与以前大不相同，我们的语文课堂也不再是“老师提问、学生低头”的状况了，而是大家争着抢着回答，有时还因抢不到问题而生气，因为自己的提问难不住其他同学而懊恼。现在，我们乐于思考，面对自己思考不出来的难题，我们就几个人一起讨论。你想到的，可能他没有想到；他想到的，或许你想到了。我们在交流中共同进步，取长补短。
随着我们提的问题越来越多，我们的想法也越来越丰富。这不仅表现在语文学习上，也表现在生活中，面对不懂的事情，现在我总爱多问几个“为什么”。其实，每个人都有不明白的地方，但只要勤学勤问就会让自己更优秀，对吗？
今后我会更加努力地思考，努力想出更多有意义的问题。
最后，祝您工作顺利！
您忠实的读者：曹永轩
2018年5月27日
以后我们会陆续推出几篇学生的心得
希望有更多的老师带动学生问起来
要知道，您不仅在教学生一种学习方式
还有更多……
我们也希望有更多的老师加入答疑队伍
要知道，您做的不仅仅是回答问题
还有更多……
（此处省略二百字，请自己补充。如果您不知道，学生的心得会给您答案。）
田老师的邀请
为了实现推动区域语文教研之目的，“河北名师田贺书工作室”公众号开设了《语文辅导》栏目，试图用广大师生、家长的问题引发大家思考，用我们答疑解难的坚持带动教育教学研究。
师者，所以传道授业解惑也。答疑解惑是我们教师的权利，更是我们的职责。看一看这些待解的问题，就仿佛看到了那渴求知识的眼神，触碰到了那些伸向我们的求助之手……各位同仁，请抽出宝贵的时间，用您的智慧，参与到答疑解惑的行列中来！
古语云，教学相长。您答疑，您思考，将会有助于您作为语文教师的专业成长、学科素养的提高！
俗话说，送人玫瑰手有余香。您思考，您答疑，会使无数人从中获益，您的聪明才智得以施展，您的劳动会得到无数人发自心底的感激，您能感受到无与伦比的幸福！
提高学员研究能力，
撬动课堂教学，
助力区域教研，
推进课程改革。
微信号 : gh-af8bdab4c047