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一个人带汐汐这么久，我一直在坚持学习育儿，包括看育儿书籍，学习育儿心理学，和其他妈妈沟通。
我发现每位妈妈都有自己的育儿观，而不同的作者在不同的书里面，针对同一个问题提供的建议和方法也有截然不同甚至完全相反的。
在我看来，这个问题最好的解决办法就是多看，多看一些知名度高，作者权威或者热点的育儿书籍。
读书这件事和吃饭一样，读得再多一些，自然就能分辨出哪些是真正的美味，哪些不是。
好的书自己会说话，当你有了足够量的积累和比较，你也就不需要别人来帮助判断其中的优劣了。
我在我的育儿社群就说过我为什么要大量的看育儿书，因为可以在书里先了解孩子心理发展的基本规律，能够提前识别孩子在各个年龄段出现新行为的表现。
拥有足够的知识和技能来应对儿童发展过程中出现的各种新现象和问题。
可以了解解决方法有哪些，即便每个作者可能给出的解决方法并不一样，那也没关系。
至少当我们孩子出现问题的时候，我们不会太着急，因为我们掌握了解决孩子问题的办法，同时明白解决方案背后的原理和原则。
因为2岁的儿童自我意识飞速发展，，迫切的想要获得独立感，但是语言能力还跟不上，结果就总是说不要不好。
而不要不好背后的含义是妈妈这次能不能让我来做主，然后再来听你们的话。
这个时候的孩子知道我是我，我和你不一样，有自己的个性和想法，开始维护自己的权力，不断地和父母说不要，不好，不行，他们在反复练习用拒绝地方式来体现自我独立。
如果父母不懂得，用惩罚和强力压制只会让孩子大哭，尖叫，或者是让孩子变得懦弱，不自信。
比如3岁的孩子玩具，衣服，鞋子都要用固定的方式来进行，要不然就会大哭大闹。
很多父母认为自己的孩子有强迫症，然而其实这是孩子的秩序敏感期到了。
这个时候我们可以结合书里的知识去尝试，但是因为每个孩子都不一样，所以未必别人的方法对我们的孩子就一定有用。
但是至少你知道有哪些方法可以去尝试，同时在实践的过程中根据自己的孩子迭代，调整。
把书里的育儿知识实践起来，根据自己孩子的情况去做调整，就成了你自己的育儿经验。
我承认我确实对育儿和亲子关系看的很重要，我觉得不停的学习育儿知识，也是我的自我成长，因为育儿及育己。
1.孩子这么小，你就让她去学这么多的兴趣班，小孩也太累太辛苦了吧。
首先，3-6岁，很重要的一点就是各项兴趣的启蒙，而选择去上这些课程不是我逼着汐汐去的，是她自己感兴趣才去的。
其次，汐汐自己并没有觉得累，无论是画画还是舞蹈，她都觉得自己是去玩的，是去交朋友的。
我送汐汐学舞蹈，学画画，是为了发现并培养她的兴趣爱好，是为了让她的人生丰富，充满色彩，而不是一开始就想着以后让汐汐走这条路。
其次发现孩子的天赋到底在哪里，本身就是需要尝试的，在低年级甚至之前，这个时候，是我们给孩子尝试的最好时机，给她创造多一些接触不同才艺形式的机会。
并且帮助孩子找到并支持她去做自己真正擅长，喜欢的事情，培养她的爱好，她会逐渐成长为一个自信的人。
不要等到孩子学业压力大的时候，和你开口说自己想要学什么的时候，你因为孩子时间不够而直接拒绝。
在没有学业压力的时候先做加法，之后我们才能找到孩子真正喜欢的，去做减法。
而且除了学习兴趣班，周末我也会带汐汐去户外，我们会爬山，会踏青，会郊游，我会带她去大自然，捡树叶，捡树枝，摘花。
相反，因为多次上台，有了更多的感受和体验，汐汐也越来越自信。
2.孩子这么小你就让她做家务，孩子这么小又做不好，实在是没必要。
汐汐3岁的时候，有空的时候我就让她帮我洗菜，给她买了儿童的刀具切菜，5岁开始让她自己洗内裤。上次特地带她去超市买菜，教她认识价格。
现在她在家里可以摆碗筷，洗菜，煮饭，淘米，洗衣服，取衣服，叠衣服，收拾自己的书包，准备自己的衣服，整理自己的玩具，扫地，拖地，擦桌子。
即便做的不是特别好，但是可以完成一部分，做的不是特别好的部分，我在这个基础上再做一下就行了。
当然并不是每天都在做这些所有的事情，但是有空的时候就会让她参与进来。
平常她收拾好自己的书包，自己的玩具这些，把自己的事情做好。
当然，随着汐汐长大，我也会让她慢慢形成习惯，养成自己的事情就自己按部就班地处理好。学会对自己负责。
其实做家务可以培养孩子的责任心，也是一种亲子陪伴，既可以锻炼孩子的自理能力，也可以让孩子参与家庭事务，让她有责任感，成就感。
父母们大包大揽的做法不仅抑制了孩子得创造和参与精神，还滋长了他们的依赖心理，使孩子缺乏责任感，也缺乏抗挫折能力。
让孩子从简单的家务开始，孩子在做家务的过程中会滋生成就感，同时也会有同理心和责任心。
樊登读书曾经就说过，妈妈应该拿出更多的时间带着孩子一块儿做家务，如果妈妈愿意和孩子一起做家务，孩子和妈妈的亲密关系会建立得更加牢固，也创造了很多交流的机会。
最重要的是让孩子找到了责任感，不要忽略做家务这件非常有趣的事，该孩子承担责任的时候要让孩子去承担责任。
我确实现在的重心在培养汐汐的学习习惯上，有些人说以前我们那个年代都不需要去教孩子识字，不需要刻意培养这些学习习惯。
但是每个人的情况都不一样，汐汐今年在上幼小衔接，明年9月份上一年级。
我的育儿理念就是把习惯培养好，就像小时候培养行为习惯，现在培养学习习惯。
汐汐2岁3个月之前我一心一意带她，养好她的行为习惯，所以她2岁3个月开始上幼儿园，从来都没有哭过。
之前的努力确实也让我后来带她越来越轻松，因此我才能在那2年花很多时间在自媒体上。
虽然中间有过一段时间整天忙着处理自媒体的事情，陪伴汐汐的时间少了很多。
但是因为之前奠定好的基础，和培养好了的习惯，我们的亲子关系并没有受到影响。
现在汐汐明年上一年级，现在已经会自己安排回家就写好学校布置的作业。
我也开始为汐汐上一年级做准备，开始自己有意识汐汐无意识的去让她接触思维训练，汉字分级，以及英语的学习。
因为汐汐现在在学英语，回家的时候我都会和她一起用学校学的英语沟通，帮助汐汐汐巩固和提高对知识的吸收和掌握。
我现在做的就是下功夫让汐汐在感受快乐的过程中一点点去学习这些东西。在陪汐汐亲子共读的时候让认识文字这件事情变成一个自然而然发生的过程。
我希望教汐汐学会如何合理的安排自己的时间，同时保有孩子的兴趣，展开视野。让她养成好的学习习惯，为一年级奠定基础。
只利用课堂上有限的时间学习，对孩子来说是不够的，尤其是这个年龄段的孩子经常会出现上课走神，一心多用的情况。
的确有天生就自律的孩子，能够按照老师布置的要求逐项认真完成，但是对于大多数一年级的孩子来说，在回家学习的时候，需要家长一对一的帮助和督促，
孩子在家里的学习习惯需要这样日复一日地建立起来，为孩子今后地自我学习打下坚实地基础。
这些确实需要家长长久地耐心和努力，但这样地付出是值得的。
我坚定的认为作为妈妈，我们需要做的是在时间有限，资源有限的情况下，做好关键时期的陪伴和关键时刻的得体退出，最终赋予孩子在离开我之后还能好好过下去，甚至过上她理想生活的能力。
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