在安水如看来，让孩子从小就热爱阅读的方法是有很多的，而不同的方法极有可能会是适合于不同的孩子，或是不同时期的孩子的。
再则便是，其他家庭培养孩子从小热爱阅读的成功经验不一定就是适合于自家孩子的。因为孩子、环境、父母等都各有不同呀。
因此，在孩子阅读兴趣的培养上，父母需要自己亲自来在借鉴他人的成功经验的基础上去做探索，并耐心地陪着孩子来去阅读。
值得一提的是，在引导孩子从小学着去热爱阅读的过程中，父母需要把握好「循序渐进」、「投其所好」、「尊重感受」等原则。
1、循序渐进
在安水如看来，当孩子未曾真正意义地爱上阅读时，父母就一定不要让孩子阅读太久，以免孩子对阅读有了厌烦情绪。
对于孩子来说，在阅读中拥有良好感受是很重要的。这能让孩子在拿起书本的瞬间就不会有厌烦、抵触等不良情绪。
而让孩子在阅读中拥有良好感受的一大重要原则就是循序渐进，且是在阅读上，从页数到时间，父母都要以孩子自身为基准。
因此，在阅读期间，父母就要多去观察自家孩子，记录孩子的阅读情况，并根据孩子的阅读速度等来去建议孩子阅读多少页或多久。
如发现自家孩子一次只能阅读十分钟，父母就不要让孩子每天都去阅读一小时，也不要动不动就拿自家孩子来去与别的其他孩子比较。
但，父母可以鼓励孩子每次都去阅读十二分钟，并在发现孩子每次都可以轻松阅读十二分钟时就去阅读十五分钟的。
就这样，不知不觉地，孩子就可以轻轻松松地做到每次都去阅读一小时，或更久，而不觉是多么难受和吃力的。
虽说安水如从孩子三岁时就会给孩子阅读，但迄今为止，安水如也只是鼓励孩子每天都去阅读十分钟，而不是直接让孩子每天都去阅读一小时的呢。
最近，安水如拿到了一本名为《艺术家看到的比你多在哪》的作品，并让孩子每天都去翻读十分钟，孩子也就真的去做了。
对于安水如家的孩子来说，阅读十分钟是不难的，但阅读半小时或一小时就是有些困难的，故而不曾要求孩子每天都去阅读半小时或一小时。
这是为了保护孩子内心深处对阅读的直观感受，让孩子对阅读和书籍有好感，而不会一想到阅读和图书就觉是难受至极。
当孩子一想到阅读和图书就难受至极时，再好的读物在跟前，孩子也不大可能会去阅读，反而会是觉得无趣至极，或是痛苦不已的。
2、投其所好
在孩子阅读兴趣与阅读习惯的培养上，投其所好是极其重要的。因为投其所好之下的孩子多是对阅读和书籍不生抵触情绪的。
这具体来说便是从环境的布置，墙壁的装饰，再到书架等的选择，父母都要懂得去投其所好，让孩子在闲着之时就愿意待在那去与书籍相伴的。
如果孩子的年纪还太小，不大会表达，父母就可以带着孩子去挑选诸如儿童书架、儿童沙发等物品。这多是能够让孩子对自己的独有空间有喜欢的。
值得一提的是，父母在给孩子选书和阅读时一定要先去观察孩子的兴趣，看孩子究竟是喜欢些什么，对什么持有近乎天然的兴趣。
其次便是，父母要带着孩子去挑选与孩子的兴趣有关的读物，如给喜欢兵器的孩子购买大量的兵书、给喜欢自然的孩子阅读动植物画册等。
最后，在一天的亲子阅读开始之时，父母可以放手让孩子去挑选自己想读的读物，并在阅读结束之后就让孩子按着自己喜欢的方式来去摆放书籍的。
此外，在亲子阅读期间，父母也要经由适合自家孩子的年龄特点的方式来去阅读，如以角色扮演的方式来去给三岁的孩子阅读绘本等。
多年来，安水如都会带着孩子去选书，给孩子阅读孩子想读的绘本等图书，并以寓教于乐的方式来去给孩子阅读绘本等儿童读物。
若是不曾带着孩子去选书，安水如就会根据孩子近期的兴趣爱好来去给孩子挑选读物，如在近些时日，得知孩子最近迷上画画的安水如就将《艺术家看到的比你多在哪》一书给带回家来了。
3、尊重感受
在给孩子阅读绘本等读物期间，很多的父母都会忽略孩子对绘本图书的直观感受，乃至于千方百计地想着要去纠正孩子的感受。
可安水如却觉得，在亲子共读期间，倾听并尊重孩子对绘本等读物的直观感受是极其重要的。每个人对同一读物的感受都极有可能会是大有不同的。
但倾听并尊重孩子对绘本等读物的直观感受并不意味着父母不能去向孩子表达自己的感受，也不等于父母不能教孩子如何去感受。
如在阅读《艺术家看到的比你多在哪》时，安水如家的孩子一开始就没有那种爱不释手的好感，说自己看不懂这本书究竟是好在哪里。
在听完孩子的直观感受之后，安水如就知道了孩子还没有读懂里头的东西，就耐心地告诉孩子说，这是一本教你如何像艺术家那样观察、思考和表达的读物。
不仅如此，安水如还告诉孩子说，该书的作者是通过分析20位著名艺术家的54幅名作来去教我们在欣赏艺术，并从中学会精准观察，敏锐思考和有效沟通。
然后，孩子就领悟到了，开心地说，妈妈，所以，我在这本书中看到的插图都是知名艺术家们的著名画作，而并不是寻常的普通插图呀。
看到孩子的惊讶表情，安水如就继续往下说，是呀。知名艺术家们的画作都不是那么简单的。而这本书的作者就是以此为例地向我们讲述如何来去观察物体和欣赏艺术。
后来，孩子基本每天都会拿着《艺术家看到的比你多在哪》来去看一会儿，并将里头的某些精彩部分复述给安水如听。
而安水如也会耐心地倾听，并与孩子交流里头的内容，说，这本书里有极其丰富的案例和相当鲜活的知识，如感知过滤器部分的内容就增长了我们的见识。
孩子就肯定了安水如的话，说，是呀，这本书里不仅有丰富的案例和鲜活的知识，还有技巧，及实践操作题。这能让我们看着来去练习的呢。
在听了孩子的话之后，安水如就适时地夸了孩子观察细致，并鼓励孩子可以拿着里头的实践操作题来去做练习，回头，我们去艺术馆等场所欣赏艺术作品，就不会无从下手到什么都看不懂了。
孩子也很快就明白到了，说，是呀，画画是需要观察力的。难怪妈妈给我选了《艺术家看到的比你多在哪》这本教我们如何观察的书籍。
安水如就笑着与孩子说，不仅仅如此，这本书还用各个实践操作题来去手把手地教我们如何精准地表达自己的所见，怎样对自己的观察进行思考。
回头，看着孩子一脸的茫然，安水如就对孩子解释说，艺术家们是用他们所擅长的艺术作品来去表达自己，我们要懂得根据自己的观察来去猜谜与解谜，故而需要思考与表达。
就这样地，在安水如的循序渐进地引导下，孩子就慢慢地理解了《艺术家看到的比你多在哪》，清楚了绘画与观察、思考、表达和沟通之间的关系。
对此，孩子就明白到了在欣赏艺术作品的时候，我们不仅仅是在用眼看，我们还是用脑观察，用心感受，用思维去思考，用身心来去沟通。
总结
总而言之，不管用什么方法来去培养孩子从小就学着去热爱阅读，父母都需要把握好「循序渐进」、「投其所好」、「尊重感受」等原则。