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“中国高校人工智能人才国际培养计划”2019高职院校AI教学研讨班暨学生AI训练营在常州信息职业技术学院顺利开班
2019.7.9
7月9日，2019年“中国高校人工智能人才国际培养计划”高职院校AI教学研讨班暨学生AI训练营启动仪式在常州信息职业技术学院举行。教育部中外人文交流中心副主任杨晓春、台湾大仁科技大学校长王骏发、华为技术有限公司中国区培训与认证部总监闫建刚、科大讯飞股份有限公司江苏大区副总经理张明哲、江苏知途教育科技有限公司江苏总监张俊波、常州信息职业技术学院院长周勇、副院长眭碧霞等领导和专家出席了启动仪式。
常州信息职业技术学院院长周勇首先代表学校对嘉宾和学员的到来表示欢迎，阐述了高职院校开展人工智能领域研究和人才培养的重要意义。他表示，推动人工智能发展的关键在于加强人才培养，此次研讨班和培训营就是旨在赋能高职教育工作者，促进人工智能领域储备人才的培养。
教育部中外人文交流中心副主任杨晓春在致辞中表示，我国人工智能发展与世界其他国家一样，作为国家战略给予高度重视。把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。杨主任指出，在人工智能理论研究、技术应用和产品研发方面，企业走在了我们的学校前面，人才培养滞后于应用，成为制约我国人工智能产业发展的瓶颈。此外，人工智能不仅是技术应用层面的发展，更是因跨学科和国际合作而加速创新和发展。从事人工智能人才培养的教师、学习人工智能的学生以及人工智能应用的企业和企业家，都需要加强人文交流意识，提高人文交流的能力，在未来人工智能国际合作中讲好中国故事，创造开放合作的氛围，实现持久的发展。最后，杨主任对学员提出了四点期望，一是希望来自不同学校的教师和学生加强交流、共同提高，二是加强教与学的融合与互鉴，真正实现教学相长。三是希望大家学以致用，成为人工智能与各领域深度融合的推动者。四是希望大家对人工智能人才培养及与人文交流的融合多提需求和建议，使该项目不断完善和优化。
台湾大仁科技大学校长王骏发从人文关怀的角度反思了科技发展中的人本精神。一方面，科技创新为人文精神的发展提供强大的物质条件和现实支撑，使人文精神现实展开与不断升华成为可能；另一方面，人文精神为科技创新提供价值引领和精神支撑。作为教育工作者应该利用好科技工具服务经济社会发展，推动人文精神觉醒。
华为技术有限公司中国区培训与认证部总监闫建刚介绍了华为公司在人工智能领域的研究和成果。作为与生命科学、量子技术并列，甚至更为重要的第四次科技革命的关键推手，华为高度重视人工智能的研发和技术应用，并积极致力于推动人工智能时代的行业数字化转型升级。
常州信息职业技术学院二年级学生严荣琛代表全体学院发言，表示将倍感珍惜此次学习AI行业前沿技术的机会，努力提升自主学习能力，强化编程能力，激发实践创新能力。
2019年“中国高校人工智能人才国际培养计划”分为国际AI专家论坛、AI教学研讨班和学生AI训练营3个模块，共计24期项目，经前期的项目公开申报和专家评审，常州信息职业技术学院成为唯一入围的高职院校，获批承办了此次2019高职院校AI教学研讨班和2019高职院校学生AI训练营活动，来自全国25所院校的50名教师参加了教学研讨班，来自全国26所学校的60名学生参加了训练营。
常州信息职业技术学院专门邀请了国内知名高校和人工智能企业以及我国台湾地区高校的专家学者授课，以理论与实践相结合的培训模式，让参训教师能更加深刻地理解人工智能课程体系与业界最新的人工智能开发平台和开发技术，更好地推进、完善高职院校人工智能人才培养方案的制订。而训练营的同学们也可以接触到人工智能行业领先企业优质的技术资源，体验人工智能在行业中的应用与实践，不仅能够学到知识、掌握技能，也能了解前沿、展望未来，明确自己的发展方向。
研讨篇
人工智能教学情况及人才培养方案
来自台湾大仁科技大学、南京大学、常州大学、重庆电子工程职业学院、常州信息职业技术学院等学校的主讲老师介绍了各自学校在人工智能领域的教学情况。
国际电机电子学会（IEEE）院士、大仁科技大学校长、成功大学讲座教授——王骏发教授专题研讨
王骏发教授从AI基本理念与发展现况、大仁AI机器人发展概况、AI/AR/VR课程开发、AIOT产学合作融入教学、AI/AR/VR与学生创新创业等五大板块介绍目前大仁科技大学人工智能人才培养体系。将培育当地人才、发展地区性研发聚落，建立产学研合作平台、研发成果产业化等四大发现，作为AI学科发展的计划目标。最后还展示了大仁科学大学自主研发的李时珍机器人、智慧药具机器人应用视频，瞬间引起了在座学员的学习兴趣。在学员交流环节王教授针对人脸识别、处方辨别、文本对话系统等学员关心的热点话题进行了专项解答。
台湾大仁科技大学教授——曾世邦教授专题研讨
曾世邦教授在专题报告一开始就提出了一个问题：这波AI热潮跟以前有哪些不同？这些不同对教学又带来了哪些思考？这两个问题引起了学员的深入的思考，学员们也纷纷介绍了各校目前的教学模式。曾世邦教授主要介绍了台湾地区人工智能教学D3（Discover、Develop、Deliver）教学模式，将落实场域能力导入设计思考；产学合作回馈教学，透过对产业实务面了解，激发学生学习动机。并强调随着知识经济时代的到来，大学不仅是知识生产与传播的摇篮，更可以是知识时间与创造经济与社会价值的先锋。
南京大学计算机科学与技术系博士生导师——申富饶教授
申富饶教授介绍了南京大学成立人工智能学院的建设背景和发展现状。南京大学是国家长期重点建设的综合性大学，形成“基础研究”、“人才培养”、“产业创新”协同发展态势，为智能产业开花结果注入原动力，建成国际一流的学术重镇和人才高地。但高校与高职在专业定位、专业特色存在不同，高职院校如何面对人才培养差异性的挑战？申富饶教授从人工智能人才具备的三个要素：良好的数学建模基础，扎实的计算程序功底，全面的人工智能专业知识，为学员分析人工智能专业的建设基础。
中国青年科技工作者协会会员、《中国图像图形学报》期刊审稿人、常州大学软件工程系主任——侯振杰教授
常州大学智能科学与技术专业2019年申报成功，目前尚未招生。在介绍为什么能够申报成功的原因时，侯振杰教授强调一定要结合学校原有基础及核心专业群，确定培养目标。人才培养方案紧紧围绕专业知识应用能力、团队协作能力、国际视野和有效沟通、创新创业能力、社会法律、文化、健康安全，在综合实训模块中围绕智慧医疗、智慧交通、智慧城市等方面开展。常州大学的人才方案对于高职院校在专业建设初期面临的很多问题有着很高的指导意见。
讲座篇
人工智能产业规划及专业技术提升
来自江苏知途教育科技有限公司、台湾大仁科技大学的行业专家和教师为60名学生带来人工智能应用开发和交互模型设计的专项讲座和实践。
江苏欣博律师事务所专职律师——于邦志
人工智能的运行是以海量数据作为支撑的，没有海量基础数据，谈不上人工智能，更谈不上深度学习。于邦志律师列举几项人工智能领域引发社会争议的问题：工智能深度换脸技术引发人们对隐私和肖像权被侵犯的担忧；2018年，Facebook第三次数据泄露，可能导致6800万用户私人照片泄露。这些案例引申出大数据的哪些法律要点？于律师从人工智能中的知识产权归属、人工智能的算法规则、机器人致害等三方面为学员们阐述问题答案。
台湾大仁科技大学教授——曾世邦教授技术介绍
9日下午2点到5点，曾世邦教授为学生们系统讲述AI学习中自然语言处理。在3个小时的高浓度学习中，学员们大致接触了12种中文前处理工具、知识本体系统构架，并在老师的带领下用专业知识解读大型多人线上角色扮演游戏的技术问题。更令学员们兴奋的是，主办方为每位学员准备了一个百度小度人工智能音响，在接下来近20天学习中学员们都会围绕小度开展有针对性的系统学习。