值日组长:史濠诚
一日焦点
早晨7：30开考，同学们提前到达各考场，安静备考。三班考场由刘娟老师和王朝花老师监考，考试结束后同学们回到教室及时把桌凳归位，史濠诚组值日生进行了教室清扫。
提前进入考场主动复习的孩子们
下午课时间，老师们开始讲评试卷，同学们针对错题进行修改。大家要正确认识考试的意义在于查漏补缺，而不仅仅是得到一串数字。武钲浩同学帮忙把班级违禁品检查表送到政教处，他是班里的热心人。为你点赞！
家校协同共育汾秀人！汾秀三班家委会主任王怡涵妈妈布置墙报和宣传栏，在武钲浩、任敏薇和吕宝琳三位同学帮忙下，教室的外墙宣传栏、班级光荣榜和理想树焕然一新，为我们的初三生活多了一抹亮色。感恩有你们，三班的明天会更好！
考试结束后，有同学心情低落，觉得考试情况不理想。遇到这种情况，正是说明我们需要正确对待考试，做题是手段，查缺补漏是目的。考试分数是手段，思考意识、分析能力才是目的。作为学生要时刻去思考自己的薄弱点是哪里，要去想怎么去找针对性的训练素材，把薄弱点给及时提升起来。
今日因为考试的缘故，教室卫生较差，其他班级的学生再到我班考试以后要做好提醒。家委会成员王怡涵妈妈帮助我班布置墙报,粘贴光荣榜,充分体现了我校家校协同的办学理念。（班委樊梓琛同学供稿）
当孩子无法完成目标时，父母不要吼叫式指责孩子“你怎么就是不听”“你为什么不好好做”“你怎么还是做不好”。
从当下开始，尝试用积极的眼光看待孩子，看到孩子付出努力的过程，并且好奇地看向事件“这个任务对于目前孩子的能力而言，还存在什么困难？”
和孩子一起寻找完成这个任务暂时缺乏的技能，探索合适的方法，通过练习获得此项技能。这是德韦克提出的“成长型思维”中的理念。比如孩子的英语学科分数一直低，孩子在学习英语时，经常做小动作，没有全心投入学习中。这个时候父母最容易指责孩子不认真学习，成绩提不上去都是因为贪玩，没有用心学习。
建议此时父母不要吼叫孩子，而是要通过观察去发现孩子目前存在的问题，并尝试去解决。（摘自《心渠活水》公众号） 家教心主张 | “吼叫式”教育不可取
