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2018年中考作文标卷层级解析及升格示例(河北卷)

秦晓静 田贺书

【真题回放】

阅读下面文字,根据要求作文。(50分)

“爽”的意思是:①明朗;清亮。:神清目爽;秋高气爽。②(性格)率直;痛快。:豪爽;直爽③舒服;畅快。:爽快④违背;差失。:爽约;毫厘不爽

请依据以上对“爽”字的解释,任选角度,以“爽”为话题,写一篇文章。

要求:①题目自拟;②有真情实感;③文体不限;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中不要出现真实的地名,校名和人名


【文题诠释】

写好应试作文的前提是审题。

,谓详观其道也。(《荀子·非相》)审题其实就是读题:读出题目对文章写什么以及怎样写的规定。

1.读懂“话题”。

河北省2018年中考作文试题采取了话题作文的命题样式。“话题”意为谈话的中心,这是试题给考生圈定的展示才华的有限的空间。话题作文要求考生以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容选材、组材,敷衍成文。

2.读懂话题。

河北省2018年中考作文试题要求“以’爽’为话题,写一篇文章”。

话题“爽”源于学生喜欢唱的《倍儿爽》,意在引领学生感受美好,记录美好,传递生活的正能量。试题呈现了《现代汉语词典》中“爽”字的四个义项,每个义项都用两个词语解释,为了帮助考生理解,还分别选择对应的词语做出示例性解释。

要以“爽”中心作文,就要读懂这四个义项。义项“违背;差失”明显是两个意思,理解和区分起来相对容易一些。义项①②③各自的两个词语,意思相近,但是也有区别,不能不作区分。

比如,“明朗”意在光线充足,明亮;“清亮”意在清澈,无杂质。“率直”指性格品质,光明磊落,直率坦诚;“痛快”指做事当机立断,不拖泥带水。“舒服”既可以指精神又可以指身体,“畅快”则只能指精神。

所以,这个以“爽”为话题的作文试题,实际是以“爽”的四个义项——八个意思为子话题的“一拖八”的作文试题。

3.读懂“任选角度”。

河北省2018年中考作文试题的题材很宽泛。围绕第一个义项“明朗;清亮”选材,“明朗;清亮”既可以指大自然景物的“明朗;清亮”,也可以指人内心的“明朗;清亮”。大自然的景物如“风烟俱净,天山共色”“小草也青得逼你的眼”;人的内心如为人的磊落,纠结的释然。围绕第二个义项“(性格)率直;痛快”选材,可以用多种表现手法、多个事件塑造一个豪爽的人或一个豪爽的群体。围绕第三个义项“舒服;畅快”,选材的范围更广,描绘生活中各种各样的经历,细写这些经历带来的或舒服、畅快,或不舒服、不畅快的感受。围绕第四个义项可以写生活中各种各样爽约的事情,也可以写生活中的哪些事是需要“毫厘不爽”的。

无论围绕哪个义项,都可以任意选择合适的角度:主体是人还是物?是用第一人称,还是用第三人称?是侧重表现“爽”的原因、“爽”的结果还是“爽”本身?是叙述还是说明、议论?……

总之,这个话题作文将考生带进对美好生活的回忆和思考,每个人都有“爽”的经历、“爽”的体验,人人有话可说,人人有话想说。话题为每位考生表达真情实感搭建了舞台。

这样的话题作文要写好,与其它文章一样,除了需要选材独特新颖、描写真实细腻之外,恐怕还要笔墨集中,即围绕你所选择的某一个义项去写,无须也不该将这几个义项兼顾,因为600字的文章表现几个义项,其难度是可想而知的。要学会利用“任选角度”这个要求为考场写作降低难度。


【审题误区】

这样一个宽泛的话题作文应该不存在审题的障碍,但事实并不如此。

审题的第一个误区不会利用规则给写作制造困难不是选择子话题中的一个去写,而是面面兼顾。虽然文题的表述很明确“请依据以上解释,任选角度”,但学生任选角度不能透彻理解,而又极有扣题意识,不少学生将前三个义项兼顾。一篇600字的文章中力图多个角度表现中心肯定是不能突出的。有的考生这样拟题你的豪爽,让舒服题目就可以看出文章既要“你”的豪爽、又要“我”内心的感受小作者以为这样就是在围绕作文。其实,应该围绕“爽”的一个义项去写这样的选材可以拟题豪爽的你,用大量笔墨记录体现”豪爽用少量笔墨点出“你”的豪爽让“我”愉悦、舒服即可。也就是说的愉悦、舒服表现的豪爽服务的。这样的用墨比例用墨原则才合理,这才是真正的第三个义项豪爽、直率”为话题写文章

审题的第二个误区就是定义错误迷失方向。定义就是知道“什么是什么”。面对“爽”这个话题作文,要知道“明朗”“清亮”“率直”“痛快”……的意思“是什么”,这样才能知道文章写什么。英国哲学家吉尔比说,定义是论证深入下去的首要条件。其实定义也是叙述深入下去的首要条件。比如,有的考生不知道第四个义项差失”的意思是差错、失误”,而是将其理解为缺失”。因此将文章题目拟为做人‘爽’正义”“做人责任等。没有准确的理解作基础不可能有准确的表达。基于错误的“定义”一定写不出符合要求的文章其实,试题为了降低审题难度,特意提供了“毫厘不爽”这个词语帮助考生理解“差失”,出现这样的失误真是很可惜。

“审题”重在一个字。审者,“明也”。明了试题意思的方法是“读”。读题是一个细致活,对每个词语每个句子都要细读品味。这就要求平时语文学习养成查字典习惯,不能想当然的理解,错过许多正确理解词语的机会。还要养成在语境中体会词语的含义的习惯这样才能理解词语细微的差别


【阅卷现场】

因为话题阅卷现场也很爽。今年考场作文一改事件单一的局面,内容丰富多彩。比如选择第一个义项的表现江南美景、雨后美景、游览地的美景选择第二个义项的写直爽老爸、爽快老班;第三个义项多是自身成长的经历,有沉浸书香的清爽、有成功后的畅爽,还有从反面立意的做人不能太图爽”“无爽也欢等;选择最后一个义项的也很多,而且事件大多写得趣味,因为爽约的“对象”不一、爽约的原因不一,故事精彩纷呈

考场上多数学生选择积极向上的素材,有写青春的拼搏,有写读书的怡人,有与家人在一起的和美等,这些素材都很好,但也有写舌尖上的舒爽、写打游戏的畅快报复后的痛快,虽然也切题,虽然描写也细致,但很难得高分。写作是对生活的审视。生活有雅俗之分,见识有高下之别写作不是生活的简单复制,文章应张扬积极健康的思想,应融入理性脱俗的认知。

好的素材,还需有好的布局。多数考生选择的第三个义项:舒服;畅快。“爽”的这个义项是一个心理感受,这种感受该是重点描摹的。应该说将的进行心理细致描摹很难,聪明的学生自己经历的不美好事件写起,如成绩不理想、与他人有矛盾、被他人误会等,描写不爽心理,再写自己的“努力”挣扎,而后成绩提高了矛盾化解了,误会消了,再次描绘心理这样,将对“爽”心理感受的描摹拉长,文章显得有波澜,而且确实让真正成为话题。

有的考生则不会这样合理的布局和用墨拟题就将时间段限制的很窄,例如成功的那一刻,很爽那一刻外在描写与心理描写都很少,内容显得单薄。有的考生拟题战胜自己,真爽大量笔墨写了如何战胜自己,只让成为文末的一个标签,文章显得失重

纵观考场上涌现出的高分作文,它们的作者有一个共同的特点对生活独特的认知,文笔细腻他们用心感悟生活,众人觉得不爽的事件中,品味出;他们用心描绘生活,不用“爽”字,却能将展现的淋漓尽致


【标卷作文】

●一类标卷层级解析

◆一类上Ⅰ(48分)

黑白键上,分毫不爽

已值深秋,红叶缀满枝头,时不时飘落几片,随风起舞,而后又缓缓着陆,给地面铺上一层红黄相间的地毯。在这凉风习习,秋高气爽的日子里,我漫步街上,一点都不爽。

我的脑中一遍遍的回放着刚刚钢琴课上的情景。当我自以为完美的弹毕一曲,得意洋洋地等着老师的掌声时,出乎意料地,一句冷漠的话如一盆冰水扣在我脸上:“37小节的三连音弹错了,结尾节奏太快。练了一个月,还有一周就比赛,才弹成这样子?”

那个“才”字尤其扎心,如一支箭,射穿了我的小心脏。“我可练了好久呢……”我小声嗫嚅着。

“什么?别以为这就够了。钢琴,要分毫不爽!你根本不懂钢琴的意义!”老师严厉地说。

这段画面,在我的脑中已回放了七八遍之后,我回到家里

掏出耳机,我仔细地听了一遍名家弹的这首曲子。的确,从头到尾,想吹毛求疵都做不到。或许,我真的应该像老师说的那样,做到分毫不爽?

坐在钢琴前,抱着谱子,盯着第37小节的那串三连音瞪了好久,等到胸有成竹了,潇洒地上手一弹——又错了。我捏了捏手指,咬咬牙,又试了一次——错的一模一样。

我突然领悟到,分毫不爽的不仅是严谨的态度,还得有一股不服输的韧劲。想到钢琴老师那张愤怒的面孔与一周后的比赛,我攥紧拳头,大喊一声“拼了!”

练习是艰苦的。为了解决继三连音之后的结尾问题,我一遍又一遍地弹着那首曲子,寻找节奏快的原因。慢慢地,我明白了我要压抑住争强好胜的心,终于,以平和的心态才能弹出了平稳的旋律。

老师满意的笑了,语重心长地说:“黑白键上,分毫不爽呀!”

走在回家的路上,踩着红黄地毯,听着沙沙声,清风拂来,让我情不自禁的脱口喊出——爽!我知道,这份爽是严谨的态度、不懈的坚持、平和的心态换来的!

开篇写景,既有动态美,又有画面感。用景反衬“”的心情,景“不爽”。

插叙,交代“不爽原因。小作者很会运用语言让情节起伏。“我”的“自以为完美”等来的是老师劈头盖脸的批评。“很形象。老师的话多是短句,呼应着“

抓住老师话语中“字蕴含不满之意,写出“听后的内心状态,描写细腻。“的“小声嗫嚅”既写出我的委屈,也老师的话。

结束插叙内容,叙述连贯自然

找到差距,渐渐理解老师的话。

⑥“”“”“写出“我”为弹好三连音进行了充分的理解和准备但又错了此处作者有意用情感的起伏表现自己反复的过程。

作者在叙述练琴的过程,也在表达练琴的感悟。为文章结尾的思考作好铺垫。

结尾这段话与开头景物描写照应,但作者并未就景物止步,而是思考同样景物“我”有不同感觉的原因。让文章更有理性的色彩。

[考场得分]

内容25+表达19+书写4=48

 [写作借鉴]

这篇文章是以第三个义项舒服;畅快话题。小作者细致写了内心不爽的感受,从“不爽”到“爽”努力的过程最终找到能让自己原因。考场上,大多学生写成功真爽,但只停滞于成功表象的描述。小作者“爽”的原因进一步的思考,借弹琴表达分毫不爽才能品味“爽”的认知。同时表明不爽”需要严谨的态度、不懈的坚持、平和的心态。这样,文章有了理性的色彩有了厚重质感

◆一类上Ⅱ(49分)

简单的快乐

学期结束,面对不如人意的成绩,以及学习压力的长期积存,我如约来到乡下姥姥家,希望得以喘息和缓解。

清晨,一碗姥姥亲手做的疙瘩汤搭配姥姥细细切好用香油调料拌好的咸菜,味道好极了。匆匆下肚就奔到院子中,与姥姥共做健身操。她自制编排:挥舞胳膊,扭腰扭腿,深蹲体转,花样层出。我跟着照猫画虎地做起来,感觉平时麻木萎缩的肌肉松弛开来,精神抖擞了许多。

走进姥姥家的菜园,绿油油的菜秧攀附在枯黄高耸的秸秆上,给秸秆穿上了量身定做的一件夏日盛装。一棵棵菜花整齐地排列着,集体展示着它们精心烫出的发型火红的柿子张灯结彩,欢迎着我们的到来。

姥姥钻进菜畦间采摘,为中午糖拌火柿子备好食材,这是外孙女爱吃的。我看着她缀满五彩杂花的上衣,忍不住笑道:“这是在跟柿子一起选美吗?”姥姥笑着骂道:“你这熊孩子,开始调皮了吧?”黄瓜是天生的伪装者,无法让眼睛直呆呆的姥姥锁定,我跃跃欲试。发现目标,不顾上面小刺儿扎的我生疼,狠命一拽,乖乖捧给姥姥,她满意地笑:“真懂事!”

夕阳垂在天边,我与姥姥登上屋顶。这里和风吹拂,霞光亲切。我们以草根、石子为棋,或处变不惊,或各揣玄机,玩得不亦乐乎

屋顶上远远就能看到姥爷从菜地回来。姥姥忙下去给姥爷备好洗脸水,泼了一盆又一盆,泥污虽洗净了,可他黝黑的皮肤不曾褪色。我向烟雾缭绕的厨房喊道:“可是要好好犒劳姥爷哟!”姥姥回应:“也少不了你这只馋猫!”

夜还尚浅,月明风清。姥姥、姥爷已进入梦乡,鼾声响起……

如水的光倾泻而入,我的心窗打开了,阴霾早已杳无踪迹。这趣味横生的乡居生活简单至极,又快乐无穷。

①开头交代自己去姥姥家的原因,暗写自己的不爽。

简单的笔墨写了简单的早餐、简单的晨练,但这简单之中有细致的爱,有快乐,有轻松

走进姥姥菜园小作者好像懂得各个蔬菜的心理,运用恰当的修辞手法写出菜园的活力。让舒爽的感觉融在其中。

④“写出姥姥的身体的硬朗。姥姥的动作、我的动作写出彼此的关爱;两人的对话表现出的和谐、亲密情感。此时,小作者已由身体的轻松、舒适过渡到心理的轻松舒适。

⑤“和风吹拂,霞光亲切似是写景,其实是在写心情的愉悦

⑥“远远” “”“”“烟雾缭绕写出两位老人的默契、心疼。“我”的喊话,姥姥的回应,又将一家人其乐融融的情景展现出来。

叙述的节奏放缓。

情景交融,写出自己内心由“不爽照应了文章标题。

[考场得分]

内容25+表达19+书写5=49分

 [写作借鉴]

这篇文章依旧是以第三个义项舒服;畅快话题内心不爽写起,结尾内心舒爽。首尾呼应,有回环的美。小作者最聪明的地方是,全文没有一个字,但从题目到内容处处在表现简单的快乐。乡村的生活简单乡村的生活很快乐;乡村的景美、情美。走进乡村生活,那份舒爽就会溢满心房。新颖的角度源于对生活独特的认知,细致的描写源于对生活满满的爱。

◆一类上Ⅲ(50分)

这次没有爽约

“爽!”爷爷每次抽烟时都会眯起眼睛大喊一声。我不懂爷爷为何如此迷恋呛人的烟,因为那时我只有五岁。爷爷对着我迷惑的眼神时总会说:“有你有烟,日子真爽啊!”

午后,爷爷会照例与他的老棋友们杀上几盘,奶奶就带我一旁观战。随着那象棋子一颗颗砸在棋盘上,爷爷的烟也一根根地从烟盒中抽出来,化作一阵阵袅袅白烟。

烟盒空了,爷爷还想去买,奶奶便拦住急急说道:“还去买烟?不行,上次说好了不能再抽,怎么这次又爽约呢?”爷爷笑笑,背起我向商店走去。

烟是个好东西,这个念头在我稚嫩的心里生了根。于是那个下午,我决定采取行动了。

家里没人,爷爷的烟就放在桌上,这可是个好机会,我为何不趁此机会尝尝烟的滋味呢?于是,我拿起一支烟,闻了闻味道。这一闻,差点把我呛晕过去。也许用火点着之后,气味就能像爷爷品尝的那般美妙了。我用打火机把烟点着,模仿爷爷的样子,把烟的一端放在嘴里,猛吸一口,“爽”字还没喊出来,我就别被那令人难以呼吸的烟味呛倒在地上,咳嗽不止,脸也涨得发烫。

正好爷爷奶奶从外面回来,看见我如此,爷爷急得用大手摸着我的脸,眼泪滴了下来,满脸的悔意。奶奶在一旁责怪道:“老爷子,你可把烟戒了吧。”爷爷点点头,用他的右手小拇指,紧紧勾起我的左手小拇指,轻轻的说:“大孙女,爷爷向你保证,以后不会抽烟了。”

此后,有爷爷的朋友来家里,为爷爷递烟时爷爷总会摇摇头说:“不了,为了我的大孙女,我也不能爽约。”说着用手抚摸着我的头,对我笑了起来。

我知道,爷爷这次没爽约,以后也不会爽约了。因为在他心里,与我的那个约定,早已超过了烟的地位。

开篇用神态描写、语言描写细致写出爷爷对烟的喜欢。“眯起眼睛”生动传神。“有你有烟”巧妙地透露出爷爷对“爱。

②“照例写出下棋是爷爷的习惯。“随着”这个词语将“与“抽”的两个动作紧密连在一起,具体写出爷爷生活是离不开

借助奶奶的话写出有在前,扣题目的“爽约”,也与后文爷爷不再爽约遥相呼应。

④“背起我向商店走去”一方面写爷爷爽约在前,也巧妙表现出爷爷对“爱。

爷爷对烟的喜爱影响到“情节发展自然。

⑥“好奇心理,“动作、感受的状态描写细致,读来如在眼前。

⑦爷爷内心的痛苦借助动作描写、神态描写表现出来奶奶——老爷子”富有生活情趣字写出奶奶的焦灼与请求。此时爷爷的“点头”“拉勾前面“笑笑”“走去”形成对比。凸显爷爷对“爱。

写出爷爷说到做到,又巧妙交代爷爷不爽约原因,再次凸显爷爷对孙女的爱。

照应文章的标题,点明文章主旨。

[考场得分]

内容25+表达20+书写5=50分

 [写作借鉴]

本文选择了第四个义项违背”为话题。这篇文章构思巧妙,小作者想表现爷爷对孙女的爱,但不直接落笔,而是先明写爷爷对的爱,对奶奶的爽约,将爷爷对孙女的爱隐藏在字里行间。而后细致写了”好奇的心理、吸烟后难受的状态,爷爷看到后难过的表情,让爷爷与孙女有了约定。而爷爷的不爽约,让烟更爱孙女的主题凸显出来了。文章描写细腻洗练,自然得体。

二类标卷升格示例

◆升格示例

原作亮相

心空明朗

一模过后,我的心五味杂陈。面对众多同学的好成绩,我要占到重点高中的指标很不容易,无形的竞争在我们之间拉开。而这几天天气阴沉,看不见星星,仿佛也给我内心覆上了一层阴霾……(表达不够明确,内心覆上阴霾的原因是是离别的不舍还是无形的竞争?

学校里中考倒计时的数字一天天地减少,楼道里奔走的也不是同学们打闹的身影,而是抓紧一切时间向老师求解。“友谊第一,比赛第二”的奥运精神仿佛与我们不相干。曾经令我深恶痛绝的行为,竟出现在我身上。(这句话语出突然,可以删去

那一天,我照例去找老师问题,为防止他人跟随,我抱着书飞快地跑出了教室。这时碰上我的竞争对手,他摆出滑稽的笑脸,“问什么题啊?”“化学!”我急于摆脱他,便迅速回答了他的问题。不曾想他却拉住了我,说:“一起去吧,我也听听!这时他的话激怒了我,“去什么去呀!”我迅速甩开他的手臂,我愤愤地跑开了。(这段动作描写、语言描写可以看出,此处意在表现我急于想吃“独食超过竞争对手的阴暗心理,它将与后面“内心变得明朗形成对比所以,为了使对比更鲜明此处可再细致描写,以表现“我”阴暗的心理

如愿独享问题后,应有的窃喜满足,竟了无痕迹,反倒有些怅然若失了。回到教室,看到对手落寞寡欢的样子,更让我如鲠在喉。我怎么就忘记了曾经呢?

当我急躁、蛮横时,他向来都会以笑化解。进行一千米测跑时,他坚定地选择了陪我跑全程……我怎能这样呢?(比较中显现出差别。“我”这样是一种什么行为?他“那样”又是一种什么行为?认识到两个人的两种表现的本质是转变的前提和基础。认识越是深刻,转变越是自然。)

下课了,我便找他一起与我去问题,他的目光中透露出惊讶和欣喜。(“我”转变原因该是重点写的内容,此处内容单薄,应写出“我”对自己做法的反思,文章的中心更深刻

那天晚上,天上的阴云终于消散,天空变得明朗,而我心中的阴云也随之消散,我的心也更透彻、明朗我仿佛看到了自己的初心,它带我走过了烦闷与苦恼,扫除了一切沉重和复杂。我心中的感受也就一个字——爽!(文章围绕的是“第一个义项,明朗、清亮。题目是“心空明朗”结尾简洁点明主旨最好。

升格作文

心空明朗

一模过后,我很是忧郁。班主任告诉我,我的名次刚好在重点高中指标之外。超越前面同学成为指标生,是压在我心头的山峰,令我气喘吁吁。连续几天天气阴沉,白天不见太阳,夜晚不见星星,我的心仿佛覆上了一层阴霾……

学校里中考倒计时的数字一天天地变小,楼道里回响不是同学们嬉戏打闹的声音,而是抓紧一切时间去找老师问问题急匆匆的身影重点高中指标生那么几个,竞争成了主旋律,“友谊第一,比赛第二”的精神与我们不相干……

我照例去找老师问题,我抱着书飞快地跑出了教室,回头看看,身后无人。“哇,总算能单独找老师问问题了!”我长舒一口气。不曾想,拐角处撞上了我的竞争对手,他摆出滑稽的笑:“又去问题啊,什么问题?”“书上的。”我急于摆脱他,含含糊糊地回答。“一起去吧,我也听听!”我愤怒了,“去什么去呀!你都会的!” 硬邦邦的甩出两句后,我恨不得脚下生起风火轮般,闪离他。可他偏偏又拉住了我,“我也想听。”我猛地甩开他的手臂,转身愤愤跑开了。余光掠到了他似乎像一座雕像样的,呆呆地杵在那里。

如愿独享老师答疑解惑之后,应有的窃喜满足,竟了无踪影,反倒有些怅然若失了。回到教室,看到对手落寞寡欢的样子,更让我如鲠在喉。我怎么就忘记了曾经友谊呢?

当我急躁、蛮横时,他会以笑化解。一千米测跑时,身体瘦弱的他坚定地选择陪我跑全程;我月考进步受表扬时,他朝我竖起大拇指……往事翻涌,愧怍,狠狠地撕裂着我的心。他为我进步而欣喜;我却为了拥有重点高中的指标怕他取得好成绩。我太在意成绩了,竟让自己的心扭曲了,成为了自己曾经最为讨厌的那类自私自利的人了。  

对手专注做题的神情突然明白我阻止不了别人的努力唯一能做的是让自己更努力。竞技场上“友谊第一,比赛第二”的精神不是与我们无关。携手共进可以让我们跑得更快

终于捱到了下课,我拦住起身欲走的对手:“我给你讲讲我问老师的题。”他带笑的眸子里散发出兴奋的光芒。这束光,驱散了我心头的阴霾,让我的心顿时清亮起来。

天上的阴云终于消散,天空变得明朗,而我心中的阴云也随之消散,我的心空清亮而又明朗

心空可能偶有云雾遮绕,但只要灵魂是觉醒的,心空终会明朗。

考场得分:内容18+表达15+书写5=38

模拟评分:内容24+表达19+书写5=48

◆对比讲评

★提升点

原文所选素材很有备战中考学生的真实气息,小作者敢于剖析自己心灵的暗处,在一番心绪起落中最终走向阳光的一面,原文所选素材可以说是一块璞玉,很是难得!但在具体表达上却未能增彩,扼住了素材理应发散出的光芒。若想璞玉灼灼,琢功就当从以下几方面加以注意:

1.具化情节凸显中心。“我”起初略显阴暗的心理是与后文转变形成鲜明对比的,它该是浓墨重彩的一笔,对此升格作文进行了具体化的处理。“我”转变的原因是文章的重心,直接决定着文章立意的高低。因此“我”转变的原因,不仅是因为对手好,更是因为自身有了觉悟这些交代得越具体越清楚越突出,情节发展就越自然,中心就越显豁

 2.冷静思考,深化中心。文章好不仅仅是因为生动的文辞,巧妙的结构,更重要的是有闪光的思想。千古文章意为高”“意”高在可将凡事化非凡;“意”高在可将轻浅化厚重。原文记叙的事可能在很多同学中发生过,他们太渴盼让自己胜出,其实,一花独放不是春”,竞争对手是彼此成就的。加进这样的思考和感悟就能让阴暗的心空变得清亮消极的心理变得更积极,让每一个醒着的灵魂懂得在压力面前的取舍了,加进这样思考也能让中心更为深刻。

3. 表达要集中。去除零碎无关要旨的语言,才能让读者快速把握写作者的用意,“乱花渐欲迷人眼”是不讨人喜欢的。所以,对原文中第一段啰嗦的,不明确语言作了删减和调整。

“玉不琢不成器”。在雕琢里才能让文章有所改观甚至蜕变,升格的进程里,离不开写作知识的积累,离不开关键处细笔描摹,更离不开对生活理性思考。

★应考攻略

让这样一个话题极为宽泛的作文出彩,老师给同学们几点建议:

1.选材要表现自己对生活的真切而独特的体验,文章才能脱俗清新。比如一位这样写:六月的教室电扇转起来很爽,但老师不爽一再打喷嚏;于是,同学们不约而同电扇了,很热,身体不爽;老师不打喷嚏了,我们觉得很爽。这个素材来自生活、来自切身的体验。我们似乎都经历过,但我们都忽略了。细心观察生活,有的故事,才是最独特的故事。

2.题目要“独”,话题作文拟题很关键。第一要新颖,吸引读者,如果拟题只是“爽”“……,真爽”则缺乏新鲜感,而如果《最是诗词惹人爽》《爽快爸爸不爽快》《清风吹来》《别对梦想爽约》《爽约背后的爱》《苦闷三年别样爽》等,这些题目既能明确文章的内容,又有一定的悬念,与众不同。 

3.立意要“独”。在多数考生落脚点是写“爽”的事件的时候,我们不妨反向立意,从“不爽”的角度选材,比如《离别不爽》《做人不能太图“爽”》《这是真的“爽”吗》,这样写出自己对“爽”与“不爽”的独特认知,文章显得有思辨性。

4. 视角。不以人的视角去写现实生活,而以某一动物或植物的视角去写,文章也会鲜活而且有情趣比如以小鸟的视角去写雾霾带给它的不爽就比写雾霾带给人的不爽有情趣的多。

叶圣陶先生曾说:文章必须从真实生活里产生出来,把真实的生活里所不曾经验过的事情勉强拉到笔下来,那是必然失败的勾当。人固然不必为了这些文章留心生活,但是做了人就得担负起人的责任,就得留心生活。有了真实的生活才有好文章。”这样看来,留心生活不仅是写作的需要也是生活的需要。所以,我们从学做事开始,观察生活,内省自身对现实生活的常见之景有审美思辨,对自己经历的事情有理性分析这样我们就能写出有真情实感活力飞扬的文章


【原创作文新题展示】

阅读下面文字,根据要求作文。

“爱”的意思是:①对人或事物有很深的感情。如:爱祖国;爱劳动。②喜欢。如:爱游泳;爱看电影。③爱惜;爱护。如:爱公物;爱集体荣誉。④常常发生某种行为;容易发生某种变化。如:爱哭;铁爱生锈。

请依据以上对“爱”字的解释,任选角度,以“爱”为话题,写一篇文章。

要求:①题目自拟;②有真情实感;③文体不限;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中不要出现真实的地名,校名和人名

【文题诠释】

1.读懂话题。

这是一道与今年中考试题极其相似的话题作文,如果是在引领我们感受生活美好的话,“爱”是在引领我们创造美好的生活。这依旧是一个让每一位考生有话可说有话想说,能够表达真情实感的话题作文。

试题呈现了《现代汉语词典》中“爱”字的四个义项,分别选择对应的词语做出示例性解释。

要以“爱”中心作文,就要读懂这四个义项。义项①侧重热爱,意在表达对某一个客体有很深的情感,可以写爱“是什么”,也可以写什么。义项②侧重“爱好”,意在表达主观上愿意进行的一个行为。义项③侧重珍爱意在表达对爱的对象的情感态度。这两个义项可以写为什么“怎样爱”“爱了怎么样”。义项④侧重客观陈述,更多的是表现人或物有什么样的特性

2.读懂“任选角度”。

任选四个义项任意一个义项作为话题,正面立意可以,反面立意也可以;任选合适的主体,可以是人,可以是物;任选对象,可以,可以是物任选采用的人称这个话题抒情性强,可以第一人称,可以第三人称,第二人称也可以。任选侧重点可以侧重什么,也可以侧重为什么爱”“怎样爱“爱的影响和结果”以及的思考。任选表达方式,侧重记叙侧重抒情、侧重议论均可。这个话题还可以侧重说明,比如我们不妨借助化学知识,写一篇为什么爱生锈小说明文

同时,还应该知道,“不爱”也是“爱”。反向立意,往往能出奇制胜。可以写“不爱”——恨、讨厌、浪费……这些也是符合题目要求的。

【审题误区】

完成这个写作任务容易犯的错误是将几种“爱”混为一谈,漠视几个义项之间的差别。义项①的“爱”,反义词是“恨”;义项②“喜欢”的反义词是“讨厌”;义项③“爱惜”的反义词是“浪费”“糟蹋”,“爱护”的反义词是“伤害”“破坏”;义项④中的“爱”的反义词是“少”“难”。

写记叙文,往往过于直白,这也是写作时容易出现的问题。“爱”不是通过描写表现出来让读者去感受“爱”的原因、过程、程度,而是用叙述的方式直白的告知,唯恐读者不知道,甚至“穿靴戴帽”,在文章的开头结尾大贴“爱”的标签。注意:记叙文忌陈述重表现。